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El proceso de comprensión del origen: de la revelación a la búsqueda

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El proceso de la comprensión del origen es básico para cualquier adoptado. Tal y como indica la palabra proceso, este hecho supone la acción de ir hacia delante y, para hacerlo de forma correcta, es necesario que las etapas anteriores de comprensión se hayan desarrollado de forma adecuada. Durante el ciclo vital del adoptado la cuestión del origen, ligada a la identidad, es una de las cuestiones principales a elaborar e integrar. Cuando se es niño se empieza a recoger información concreta sobre la propia historia, información transmitida, principalmente, por los padres adoptivos, la denominada revelación. Con los años y el desarrollo evolutivo y el aumento de las capacidades cognitivas, las dudas sobre este mismo tema se van modificando y son, cada vez, más elaboradas y complejas hasta llegar a la vida adulta, cuando el sujeto adoptado debe realizar el proceso de identificación con ambos pares de padres (adoptivos y biológicos) a fin de poder construirse como persona integrando su doble realidad familiar (resumen en el propio documento).
Autoras: Montserrat Freixa y Cristina Negre
Edita: Información Psicológica

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La importancia de las transiciones en acogimiento familiar

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Los niños, las niñas y adolescentes que necesitan ser separados de sus familias e integrados en familias alternativas experimentan inestabilidad y transiciones. Salen de una familia para integrarse en otra. Además, si se trata de acogimientos temporales, habrá más de una familia implicada. Obviamente, la solución no puede ser mantener al niño en su familia para evitar esta inestabilidad y estas transiciones, porque en la salida de la familia está precisamente la protección. La solución estará entonces en cuidar adecuadamente las transiciones, tratando de reducir su número, de prepararlas y apoyarlas adecuadamente (resumen sacado del propio texto).

Autor: Jesús Palacios
Publicado en portugués en el libro coordinado por P. Delgado Acolhimento familiar de crianças. Porto: Mundos de Vida, 2016.
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Claves y recursos narrativos para el abordaje de la condición adoptiva de niños, niñas y adolescentes

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En el presente artículo podréis encontrar estrategias para que niños, niñas y adolescentes adoptados, realicen el abordaje de su historia de vida y condición adoptiva con una fórmula más facilitadora, a través de esquemas y técnicas narrativas que favorecen su comprensión.

Autor: Javier Múgica Flores
Edita: Programa Adoptia de Agintzari, S. Coop. de iniciativa Social
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‘Sin prisas, pero sin pausas’

En este videochat acerca del trabajo de historia de vida con niños, niñas y adolescentes adoptados y acogidos, Jesús Jiménez Morago nos dejada un mensaje final de esperanza y nos anima a que sigamos utilizando este instrumento, ya que a pesar de los miedos y dificultades que nos vamos encontrando, “al final recogeremos sus frutos”. Ha insistido también en que “no hay que tener prisas, pero tampoco tiene que haber pausas en la elaboración del libro de vida”. No es un fin en sí mismo, sino un instrumento que facilita la comunicación acerca de los orígenes con nuestros hijos e hijas. Y ha subrayado que nos corresponde hacer esta tarea a las familia y no podemos delegar, en profesionales  del servicio de acogimiento o adopción. Debemos acompañarlos,  crear las condiciones y ajustar este proceso a lo que cada niña o niño necesita en cada momento. Nuestra labor no solo se centra en recopilar datos, hechos concretos que aportar a sus preguntas, sino que lo más importante  son los sentimientos, que ellos y ellas vean que estamos a su lado, y previamente hayamos elaborado nuestros propios miedos para hablar de la familia biológica.

 

Acoso escolar y adopción

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El artículo ofrece algunas estrategias para padres y madres cuyos hijos e hijas adoptados puedan sufrir acoso escolar, teniendo en cuenta a los tres actores del acoso: acosado, acosador y espectador.

Autora: Montserrat Lapastora

Edita: Psicoveritas, centro de psicología y adopción

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