Author Archives: Fina Marín Vega

Apoyo a estudiantes con experiencias adversas en la infancia

Cómo pueden ayudar los educadores y las escuelas. Las escuelas deben centrarse en promover los tipos de relaciones afectuosas, de apoyo y las habilidades socioemocionales que subyacen en el desarrollo positivo de todos los niños. Y, para aquellos niños y niñas que han experimentado traumas, las escuelas deben centrarse en fomentarlos tipos de relaciones positivas que pueden ayudar a este alumnado a recuperarse y responder con resistencia a futuras adversidades.

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El Enfoque de Resiliencia Académica en la promoción de la salud mental de los adolescentes. Propuestas para su aplicación en centros educativos

Una escuela basada en la resiliencia es aquella que desarrolla prácticas educativas desde un enfoque resiliente y enseña al alumnado a afrontar las dificultades de forma positiva, a tener proyectos de vida, a desarrollar sus potencialidades y, en definitiva, a aprender a ser felices, promoviendo de este modo la salud mental, manejando mejor las conductas difíciles y abordando las desigualdades sociales. El Enfoque de Resiliencia Académica (ERA) pretende ser una práctica estratégica que involucra a toda la comunidad educativa para ayudar a que los niños, niñas y adolescentes, especialmente los más vulnerables, logren alcanzar un mejor rendimiento académico a pesar de las circunstancias en las que se encuentran.

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La salud sexual. Claves para disfrutar de unos hábitos sexuales sanos y placenteros

En esta guía accesible dirigida a adolescentes y jóvenes con diversidad cognitiva encontrarás información y orientación para que puedas disfrutar de unos hábitos sexuales sanos y placenteros. Un libro sobre cómo cuidar el bienestar sexual y afectivo para poder disfrutar de las relaciones sexuales, teniendo en cuenta las propias necesidades, gustos y los de los demás. Para estar bien informados y protegerse de posibles riesgos para su salud y la de los demás. Para sentirse felices y seguros en sus relaciones sexuales y afectivas.

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Tesis| Experiencias traumáticas en la infancia y su influencia sobre el desarrollo afectivo-social y la memoria autobiográfica en adolescentes institucionalizados

El objetivo de este trabajo es analizar cómo las experiencias traumáticas vividas durante la infancia tienen consecuencias en el desarrollo afectivo-social y en la memoria autobiográfica y de trabajo en adolescentes en acogimiento residencial.
Autora: María Verónica Jimeno Jiménez
Universidad de Castilla-La Mancha, noviembre 2015
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Enseñar en un aula sensible al trauma. Lo que los educadores pueden hacer para apoyar a los estudiantes

El primer paso para brindar apoyo a los niños, las niñas y adolescentes expuestos a traumas y adversidades es ayudarlos a sentirse seguros en la escuela y demostrar modelos de relaciones de trabajo alternativos.

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