Categoría: Recursos

Establecer vínculos afectivos para facilitar la resiliencia de los niños acogidos

La principal función de los padres de acogida consiste en facilitar el proceso de afrontamiento promoviendo la resiliencia de los niños para lo cual es fundamental poseer una buena capacidad para establecer vínculos afectivos. Otras variables como la experiencia en la crianza de hijos propios, el tipo de estructura familiar o las horas de dedicación pueden ser también decisivas en el favorecimiento del desarrollo de vínculos afectivos. El objetivo de este trabajo consiste en analizar las características de las familias que tienen una buena capacidad para establecer vínculos. Los participantes han sido las 95 familias educadoras que durante 2011 y hasta el momento tienen a su cargo los 116 menores de edades comprendidas entre los 0 y los 18 años acogidos en Valencia. Los resultados indican que solo el 25% de las familias puntúa alto en esta variable, su actuación es valorada muy positivamente por los técnicos que realizan el seguimiento (75%), tienen un elevado nivel educativo (más del 50% son universitarios) y su perfil educativo es mayoritariamente asertivo. Aparecen diferencias estadísticamente significativas entre hombres y mujeres acogedores. Se concluye la importancia de desarrollar en los educadores esta habilidad clave para facilitar la resiliencia de los menores acogidos(resumen en el documento).
Autoría: Mª Dolores Gil Llario, Rosa Molero Mañes, Rafael Ballester Arnal, Paula Sabater
Edita: Revista INFAD, 2012
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Adelante con la adopción

El contenido del material más que exhaustivo trata de ser intensivo. Así, en lugar de volver a retomar todos los temas del programa de formación para la adopción, se ha preferido poner el énfasis en cuatro de ellos que se consideran centrales, profundizándolos y analizándolos con detalle, y siempre, naturalmente, en la misma línea que los contenidos del programa.
Esos cuatro temas son la preparación para la llegada, el proceso de adaptación, la tarea de educar y la comunicación a propósito de la adopción. Y todo ello, como se verá, tanto en relación con las situaciones diversas de adopción nacional, como en relación con la internacional (resumen en el propio documento).
Autoría: Jesús Palacios, Yolanda Sánchez-Sandoval, Esperanza León
Edita: Consejería para la Igualdad y Bienestar Social, 2004.
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Intervención socioeducativa en acogimiento residencial

El acogimiento residencial, a diferencia del acogimiento familiar, es una medida que ha estado presente en la asistencia a los niños abandonados y desprotegidos durante muchos siglos (y con diversas denominaciones como Casa de Expósitos, de Misericordia, Casas Cuna, Hospicios, etc.). Todo ello ha conformado la historia de la atención a la infancia desprotegida mediante una respuesta única y universal como ha sido la colocación del niño en una institución que pudiera cubrir sus necesidades más elementales en sustitución del ambiente familiar del que carecía o que era deficitario (resumen en el propio documento).

Autoría: Amia Bravo Arteaga y Jorge F. del Valle,coordinadores,
Edita: Consejería de Empleo y Bienestar Social. Gobierno de Cantabria

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El derecho a la salud mental infantil y juvenil: garantías en el acceso y la atención en los centros residenciales

Cuando la expresión de malestar del niño o adolescente se confronta con el funcionamiento del sistema existente, la salida aparentemente más sencilla puede ser buscar forma eficaces para contener y controlar la expresión de este malestar partiendo de la óptica del conjunto de la sociedad, de la familia y del propio funcionamiento del sistema de salud y de bienestar, que no siempre son las respuestas más adecuadas si se toman como punto de partida y final el interés superior de cada niño o adolescente y el
respeto a las necesidades específicas y concretas que presenta, así como la salvaguardia de sus derechos fundamentales.

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Potenciando la reautoría de los adolescentes adoptados: El patito que aprendió que nunca fue feo

La adolescencia de los hijos adoptivos supone un reto para las familias. Además de la transición que supone en sí misma la adolescencia, el hijo adoptivo necesitará recuperar el sentido de autoría de su vida, o quizás vivenciarlo por vez primera. Necesitará integrar una historia de origen llena de interrogantes, carencias, pérdidas y rupturas, con la historia vivida y narrada con su familia adoptiva. El adolescente adoptado ne-cesitará entramar una narrativa de identidad coherente y posibilitadora que le permita proyectarse al futuro y hacerlo con seguridad. Contrariamente a las intervenciones que estigmatizan o patologizan al adoptado por su conducta, la intervención narrativa que ilustramos mediante un caso nos permite el re-entramado narrativo coherente de la experiencia vivida y la recuperación del sentido de autoría de la propia vida a la vez que el fortalecimiento del sentimiento de pertenencia a la familia de adopción. El hijo adoptivo parte de una historia de carencias y vulnerabilidades, pero en él también están las fortalezas y recursos que le van a permitir re-narrarse en una identidad preferida (resumen en el documento).
Autoría: Sandra Ger Cabero, Meritxell Pacheco Pérez y Elisabet Solórzano Fàbrega
Edita: Revista de Psicoterapia, 2019

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