Categoría: Documentos

El interés superior del niño y de la niña. El debate ideológico a través de las denominaciones: ¿niño/niña o ¿menor?

Los diferentes paradigmas de la atención y protección a la infancia, unos de tipo garantista y otros de tipo paternalista (herederos del correccionalismo y del modelo tutelar), han encontrado en el principio del Interés superior del niño y la niña y de su bienestar, el espacio para sostener un importante debate, mucho más intenso y fecundo en Latinoamérica, de gran trascendencia ideológica, basándose en sus diferentes discursos y prácticas. Ello ha llevado a que algunos definan ese principio como “un caballo de Troya” dentro de la Convención Universal de Derechos del Niño de 1989. Una de las formas de seguir este debate es analizar los usos que se hace de las diferentes denominaciones que se utilizan para designar lo mismo, haciendo servir nombres (substantivos: niño/niña -infancia) o adjetivos (menor/es), según las diferentes propuestas. Tomar conciencia de que el uso de una u otra denominación no es banal, es importante para los profesionales que actúan con infancia desde todos los acercamientos o miradas: jurídico, psicológico, social, educativo, etc (resumen en el documento).
Autoría: Carlos Sánchez-Valverde Visus
Edita: Intervención Psicoeducativa en la Desadaptación Social

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Acompañando las heridas del alma. Trauma en la infancia y adolescencia

Los niños, niñas y adolescentes sin cuidado parental o en riesgo de perderlo han sufrido muchas situaciones adversas antes de que se les atienda. Para cuando llegan a modalidades de cuidado alternativo o a proyectos de fortalecimiento comunitario han vivido ya muchas experiencias difíciles: llegan con profundas heridas en el alma. Es necesario que las figuras profesionales (quienes proporcionan el cuidado directo, quienes ofrecen apoyo técnico, quienes dirigen las estructuras organizacionales) tengan una comprensión clara de qué es el trauma,cómo detectarlo y cómo intervenir. Este manual entronca con el trabajo realizado por Aldeas Infantiles SOS América Latina y el Caribe para ofrecer una Crianza Positiva a los niños, niñas y adolescentes a quienes atiende. Con la base de unos Entornos Seguros y Protectores, a través de la Afectividad Consciente como competencia organizacional y proporcionando unos límites protectores mediante la Disciplina Positiva se crea el marco de referencia para la intervención. Para que esa intervención sea integral y aborde todos los aspectos de la persona tiene que contemplar las distintas facetas del trauma y ofrecer respuestas adaptadas. Desde un Enfoque de Derechos del Niño, cada niño, niña o adolescente tiene el derecho a una vida digna, a una vida plena. Eso incluye que se tengan en cuenta las características específicas que presenta a consecuencia de su vida, en especial de su historia de trauma, y que se le ofrezcan los apoyos necesarios. Así, las entidades de cuidado y las figuras de referencia de los niños, niñas y adolescentes, acompañando las heridas de su alma, facilitarán que pongan en funcionamiento sus recursos internos para sanarlas (resumen en el documento).
Autoría: F. Javier Romeo Biedma
Edita: Aldea Infantiles SOS América Latina y el Caribe y Espirales Consultoría de Infancia.
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Alteridad, etnicidad y racismo en la búsqueda de orígenes de personas adoptadas. El caso de España

En España, la búsqueda de orígenes de las personas adoptadas, motivada por la necesidad de comunicar la historia previa a los/las menores provenientes principalmente de China, Rusia, Etiopía y Vietnam, transita entre lo biológico y lo cultural. Las adopciones internacionales introducen en el contexto de la adopción un replanteamiento de las nociones origen e identidad e incorporan las de etnicidad y raza. En este artículo, mediante el análisis crítico de discurso de un trabajo etnográfico, se subraya la importancia de repensar qué se está entendiendo por “orígenes”, tanto institucional como académicamente, y cuáles son las consecuencias, tanto teóricas como metodológicas y prácticas, de esta conceptualización en la construcción de otredad y diferencia en las personas adoptadas, en función de su procedencia (resumen en el documento).
Autoría: Raquel Martínez Chicón, Estefanía Muriedas Díez
Edita: Revista de Estudios Sociales
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Manual de recomendaciones para la búsqueda de orígenes

La búsqueda de los orígenes biológicos es un derecho de toda persona adoptada y así lo refleja nuestra legislación. La búsqueda de los propios orígenes se manifiesta como una necesidad personal. Necesitan saber qué pasó, por qué fueron dados en adopción, quién es su madre biológica, si tienen hermanos o hermanas, dónde estuvieron antes de su adopción, o en qué lugar nacieron…; poder saber, en definitiva, aquellos aspectos que desconocen sobre su propia historia. Se trata de un viaje hacia el interior, que emerge a lo largo de las distintas etapas de la vida, aunque suele materializarse en la adolescencia o madurez. Las familias adoptivas han de respetar el deseo de sus hijos e hijas de realizar, o no, la búsqueda de orígenes, apoyarles en su decisión y brindarles el acompañamiento necesario. El posible encuentro con la familia biológica, el mismo proceso de búsqueda, puede suponer un gran impacto emocional, positivo o negativo; de modo que para iniciar el proceso, es imprescindible un deseo firme personal de llevarlo a cabo, una estabilidad y madurez emocional y un acompañamiento psicológico y emocional que ayude a gestionar lo que suceda y a mediar adecuadamente entre las partes. La Voz de los Adoptados, asociación estatal de personas adoptadas, con el apoyo incondicional de las asociaciones de familias adoptivas de CORA, han hecho posible este manual. Nuestro objetivo conjunto: acompañar y orientar a personas adoptadas y familias adoptivas en este viaje personal al pasado, a la propia historia de vida (resumen en el documento)
Autoría: Jaime Ledesma del Busto, Helen Louse, Vandita García Garrido, Cristina Villar Losa, Iratxe Serrano Ávila.
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Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal: Guía de ayuda a la asistencia en el SAS

Los efectos directos producidos sobre el embrión o el feto en desarrollo por el consumo materno de alcohol durante la gestación se conocen con la denominación genérica de Trastornos del Espectro Alcohólico Fetal (TEAF) o FASD (Fetal Alcohol Spectrum Disorder); entre ellos, destaca el Síndrome Alcohólico Fetal, por ser el más grave; sin embargo, muchos niños afectados por el consumo de alcohol de la madre presentan una variedad de problemas que llevan a plantear otras categorías diagnósticas que se engloban dentro de los TEAF.

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