Categoría: Documentos

Evaluación de las Representaciones Mentales de Apego a través de las Historias Incompletas

Las representaciones mentales de apego constituyen uno de los pilares básicos del funcionamiento
emocional. En este artículo se describe la aplicación española del instrumento Story Stem Assessment Profile (SSAP) de Hodges et al. (2003), diseñado para evaluar esas representaciones en la infancia a través del procedimiento de historias incompletas. Se ilustra la técnica a través de dos casos y se identifican dos perfiles derivados de las representaciones de apego en una muestra de 148 menores de entre 4 y 8 años pertenecientes a tres grupos (grupo normativo, grupo adoptivo y grupo en acogimiento residencial). Los resultados permiten comparar a los distintos grupos en los perfiles identificados de apego y evidencian la relación entre apego y ajuste social. Los datos avalan la riqueza y utilidad del SSAP como recurso de evaluación psicológica (resumen en el propio documento).
Autoría: Maite Román, Jill Hodges, Jesús Palacios, Carmen Moreno y Saul Hillman
Edita: Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación
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Preparación y asesoramiento a los niños y niñas en los acogimientos preadoptivos

Este trabajo surge de la experiencia de nuestro equipo de investigación durante el estudio del proceso de adaptación que tiene lugar entre el menor y la familia en los acogimientos preadoptivos. Durante dos años se ha realizado el seguimiento de 21 niños/as que han pasado de la institucionalización al acogimiento preadoptivo. En este período de seguimiento hemos realizado labores de orientación familiar, así como tareas de preparación y asesoramiento a los menores. En las páginas que siguen exponemos, a partir de nuestra experiencia y de la revisión bibliográfica sobre el tema, los motivos por los que la preparación y asesoramiento al menor para el acogimiento preadoptivo resultan de vital importancia, los objetivos que deben guiar y cumplirse cuando se realiza esta tarea, y finalmente, estrategia y orientaciones que pueden desarrollarse para llevar a cabo estos objetivos(resumen en el propio documento).
Autoría:Fernández, M.; González, A.M.; Goicoechea, M.A.; De la Morena, L.; Quintana, I.; Linero, M.J.; Fuentes, M.J.; Barajas, C.
Edita:Intervención Psicosocial
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Percepciones de jóvenes procedentes del sistema de protección sobre los itinerarios educativos

Las niñas, niños y adolescentes en acogimiento residencial en la provincia de Gipuzkoa suelen tener un bajo nivel formativo, optando habitualmente por itinerarios profesionalizadores dentro de la formación profesional básica. Esta comunicación pretende analizar cuáles son las razones de esta realidad que aportan jóvenes que llegaron a la mayoría de edad estando tutelados en recursos residenciales de protección social a la infancia de Gipuzkoa (resumen en el propio documento).
Autoría: Joana Miguelena Torrado, Pulí Dávila Balsera, Luis María Naya Garmendia
Edita: XVI Congreso Nacional Educación Comparada
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Mentalización, apego y regulación emocional

El propósito de este trabajo es articular, desde el paradigma de la mentalización, tres conceptos que se encuentran íntimamente relacionados: mentalización, apego y regulación emocional. En la primera parte de este artículo, se hace una revisión del concepto mentalización, se define el constructo, se realiza una descripción de los principales procesos y áreas en los que opera la mentalización, se enumeran algunas de sus principales funciones y se describen las fases de su desarrollo. En la segunda parte, se hace un breve recorrido por la Teoría del Apego, debido a que Fonagy y colaboradores han establecido puentes de diálogo entre el apego de Bowlby y Ainsworth y la teoría de la mentalización. En la tercera parte, se habla de la regulación emocional, vinculándola a la mentalización parental. Para finalizar, se exponen dos casos clínicos llevados a cabo en el contexto de atención temprana, desde el enfoque que se plantea. En la primera viñeta clínica se ejemplifica el trabajo psicoterapéutico basado en la mentalización (MBT) y, en la segunda, la articulación entre apego y regulación emocional (resumen en el propio documento)

Autoría: Angelina Graell Amat
Edita: Revista de la Atención Precoz
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Psicopatología en adolescentes inmigrantes y adoptados

Se presentan algunas claves y datos básicos para entender el tema de la adopción y de la emigración desde el punto de vista pediátrico y psicológico. El enfoque que se plantea de trasfondo es la teoría del apego. Se recuerda que el apego evoluciona con los vínculos positivos que desarrollan las familias adoptantes y emigradas a lo largo del desarrollo de los niños. Y se sugiere a pediatras y psicólogos que pongan su punto de mira en las cuestiones de salud mental como base para el desarrollo saludable de niños adoptados y emigrantes (resumen en el propio documento).
Autoría: Félix Loizaga Latorre
Edita: Actualización en Pediatría
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