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La construcción social del acogimiento familiar de la infancia: discursos profesionales

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El presente artículo está basado en una investigación empírica relativa al conocimiento acumulado de los/las profesionales, de diferentes áreas de intervención social, del sistema de protección a la infancia. En el análisis de los datos identificamos las siguientes dimensiones: las diferencias en los modelos de acogimiento (familia extensa y ajena); las formas de parentalidad social; la (s) identidad (es): orígenes y proceso de adquisición de nuevas identidades; y las capacidades resilientes que pueden generarse en los niños y niñas durante el acogimiento familiar (resumen en el propio documento).
Autoría: Ana Poyatos García
Edita: Documentos de Trabajo Social
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Tarjetas para trabajar las emociones con niños y niñas

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En este grupo de imágenes agrupadas en tarjetas aparecen diferentes emociones que pueden sentir los niños y las niñas y tendrán que relacionarlas con distintas situaciones que pueden vivir en su día a día.
Autoría: Carmen Esteban, psicóloga infantil
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La mayoría de edad: un mal sueño para los menores extranjeros no acompañados

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El objeto del presente estudio es analizar la situación de desprotección y los problemas con los que se encuentran los Menores Extranjeros No Acompañados (MENA) a partir del día que cumplen dieciocho años de edad, momento a partir del cual pasan a formar parte de un nuevo colectivo, el de los llamados ex MENA. También se examinan las soluciones actuales existentes en España y en la Comunidad Autónoma de Catalunya para ayudar y acompañar a los miembros de este colectivo en la fase de transición a la vida adulta, así como la regularización de su situación en el territorio español y la eventual adquisición de la nacionalidad española. Para la culminación de ambos procesos, estos jóvenes tienen que demostrar su integración en la sociedad española, requisito que, en la mayoría de los casos, es de difícil cumplimiento a la luz de la falta de formación, del bajo nivel de conocimiento de la lengua española y, en definitiva, de las circunstancias personales en las que se encuentran (resumen en el documento).
Autoría: Mònica Vinaixa Miquel
Edita: Cuadernos de Derecho Transnacional
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Guía didáctica Somos Amor: Historias de familias diversas

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La guía permitirá orientar el trabajo de profesionales de la educación, la acción social, la sanidad, del tercer sector, etc. a través de las acciones metodológicas propuestas, dirigidas a varias edades, desde la infancia hasta la adultez esta guía contribuya a educar en diversidad, generando espacios de reflexión y trabajo alrededor de modelos familiares en los que todas las personas se puedan identificar y desarrollar satisfactoriamente (resumen en el propio documento).
Edita: Ayuntamiento de Zaragoza. Área Presidencia y Derechos Sociales. Concejalía Delegada de Educación e Inclusión.
Autoría: Lurdes Orellana Cubiles, Victoria Tomás Gutiérrez y Jara Barrero Robles de Desmontando a la Pili, S. Coop
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La adopción internacional estudios referentes a los vínculos de los adolescentes, búsqueda de identidad y percepción del apoyo social percibido con los pares.

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Este artículo expone las investigaciones más relevantes y las variables que se han estudiado, con el objeto de tener una aproximación a las dificultades de los adolescentes adoptados internacionalmente y reflexionar sobre los apoyos sociales más positivos que reciben de sus iguales. Esta exposición está desarrollada en el marco de una tesis doctoral en curso en la Universidad de Deusto con el título “Los apoyos sociales entre iguales, de los adolescentes adoptados internacionalmente”, desde la perspectiva del adolescente/joven.
De las investigaciones expuestas se constata la necesidad de intervenir y apoyar a las familias y a los adolescentes adoptados, en distintos planos, desde lo macro social impulsando políticas que ayuden a poder mejorar el acercamiento a sus orígenes e impulsando políticas de atención a la diversidad (resumen en el propio documento).

Autoría: María José Martín Rodríguez
Edita: Interés Profesional
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