Categoría: Documentos

El bienestar subjetivo de adolescentes acogidos en familia extensa

Hay poca información sobre el bienestar subjetivo de los niños, niñas ya adolescentes que están acogidos en familia extensa. El objetivo de este estudio fue analizar y comparar el bienestar subjetivo de los que viven en familia extensa con los de acogimiento residencial y la población general teniendo en cuenta el género.

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Ayudando a aprender

‘Programa de desarrollo de competencias para facilitar y reforzar el aprendizaje escolar en los centros de protección de menores de la Comunidad de Madrid’. Los materiales del programa facilitan una serie de herramientas e instrumentos de intervención para trabajar, desde el acogimiento residencial, la realidad y las dificultades que puedan tener niños, niñas y adolescentes en cuanto a su aprendizaje escolar.

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(Re)visitando a la madre (des)naturalizada: búsquedas y encuentros entre personas adoptadas en Chile y sus madres de origen

En este artículo se exploran y analizan narrativamente los relatos de un grupo de personas adultas que fueron adoptadas entre las décadas del setenta y el noventa en Chile, que realizaron sus procesos de búsqueda de orígenes y lograron establecer contacto con sus madres de origen. En un primer apartado, se presentan el marco teórico-conceptual del estudio y un recorrido por la evidencia internacional sobre la temática. En segundo lugar, se describe la matriz metodológica de la investigación. Luego, se presentan los principales ejes narrativos ligados a estas experiencias. Finalmente, se discute el impacto de los discursos hegemónicos sobre el parentesco que han modelado las políticas y prácticas adoptivas y se problematizan los efectos de las rupturas operadas por la institucionalidad, con el propósito de facilitar la emergencia de narrativas que permitan mayores grados de exibilidad, continuidad e integración de las múltiples pertenencias (resumen en el propio documento).

Autoría: Irene Salvo Agoglia, Beatriz San Román
Edita: Revista de Estudios Sociales
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Janusz Korczak, los derechos y el protagonismo de la infancia

La obra del pediatra, pedagogo y escritor polaco-judío Janusz Korczak (1878-1942) apenas ha sido traducida al castellano. Sin embargo, la importancia de Korczak como pionero de la investigación de la infancia, que explora la agencia y el protagonismo de niños y niñas y que por primera vez formuló una concepción emancipadora de sus derechos, fue allí inevitablemente subestimada. A lo largo del texto, el autor explica por qué Korczak considera necesario que los niños y las niñas tengan sus propios derechos y su concepción sobre los derechos de agencia. Finalmente, el autor presenta los modos en que Korczak imagina la autoorganización de los niños, que según su propia descripción es una “sociedad de niños”, y discute los significados sociales y políticos que le atribuye. En el centro de las reflexiones del autor está la cuestión de cómo trata Korczak los problemas de la desigualdad social e injusticia, así como por qué considera que el recurso de los derechos del niño y la niña y su agencia es un camino posible hacia una sociedad justa(resumen en el propio documento).

Autoría: Manfred Liebel
Edita: Revista de Educación Social
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Crecer Juntos

Esta guía ofrece una serie de orientaciones para padres, madres y cuidadores que participan en el desarrollo integral de niños y niñas. Tiene por objetivo acompañar a todos los que participan en la crianza de niños y niñas para lograr que se desarrollen en un entorno saludable. Parte de reconocer la importancia de los primeros años para la formación de vínculos entre los adultos y los más pequeños. La publicación se encuentra dividida en tres partes de acuerdo a las diferentes etapas del crecimiento infantil: 0-12 meses, 1 a 3 años y 3 a 5 años.
Las y los adultos aprenden las prácticas de crianza junto a sus hijos e hijas, a la par de su crecimiento. Por eso, desde UNICEF consideramos que es fundamental dar apoyo en esta gran tarea y, a través de esta guía, ofrecemos herramientas y consejos para acompañar desde el primer momento. El apego, la comunicación, los estímulos, los límites son parte de los temas que se pueden encontrar en esta guía (resumen en el propio documento).
Autoría: UNICEF
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