Se trata una revisión y análisis de las intervenciones del Equipo de Atención a la Infancia y Adolescencia (EAIA) de Cataluña del sistema de Protección Infantil, haciendo énfasis en el sentido de la atención que requieren las familias atendidas, dando el máximo protagonismo a los niños y niñas y apostando por la calidad profesional como condición necesaria.
Categoría: Documentos
Guía de intervención multidisciplinar para niños, niñas y adolescentes con trauma psicológico
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- lunes, 18 enero 2021 11:12
Esta Guía se centra en el periodo de la infancia y adolescencia, definiendo qué es trauma complejo en este periodo de la vida, sus efectos en el desarrollo de la persona, los síntomas que pueden desarrollarse, la valoración y la intervención en niños, niñas y adolescentes con experiencias traumáticas
Autoría: Grupo de Trabajo de Trauma y EMDR del Colegio Profesional de Psicología de Aragón, 2020.
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Perfil cognitivo y conductual de los menores en acogimiento residencial: el papel de funciones ejecutivas
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- miércoles, 13 enero 2021 09:04
Los resultados revelaron fuertes correlaciones entre las funciones ejecutivas de los niños y sus problemas de conducta.
La edad y el sexo demostraron ser importantes variables predictoras. Los hallazgos destacan la necesidad de desarrollar e implementar programas de intervención que tengan en cuenta la edad de los menores, las diferencias de género y, en particular, su capacidad cognitiva y perfil de comportamiento.
Kafalah. Análisis preliminar sobre prácticas nacionales y transfronterizas
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- miércoles, 13 enero 2021 08:34
La Kafalah es una medida de protección infantil apenas conocida o mal entendida fuera del círculo de Estados cuyo ordenamiento jurídico se basa la Sharia. Para estos Estados, a excepción de un minoría que reconoce la adopción, la Kafalah es un recurso para niños y niñas sin familia o en situación de riesgo.
Edita: ISS, International Social Service, 2020
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Pensando la desvinculación
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- miércoles, 13 enero 2021 08:21
Una reflexión respecto a los procesos de desvinculación que se dan en las personas niños, niñas y adolescentes que residen en el sistema de acogimiento residencial y a la necesidad de repensarlos de manera más explícita como agentes intervi-nientes. Para ello se hace hincapié en el entendimiento o comprensión de la desvinculación, abordando el momento en el que se considera necesario pensar en ella e intentando establecer cómo debemos pensar su proceso y planificación.
Autoría: Nuria Martín, Ander Alonso y Eduardo Escribano
Edita: Encuentros de educación y psicoterapia, nº 1, 2020
