Categoría: Recursos

Acogimiento familiar en España: un estudio de revisión

Las principales conclusiones aportan datos sobre la importancia de la información en el proceso de acogimiento, la motivación para ser acogedores, la red de apoyo, la relación con la familia biológica, así como los estilos educativos.

Autoría: Marta Real Fernández, Ignasi Navarro Soria, Maite Martín-Aragón Gelabert, María del Carmen Terol Cantero
Edita: Aposta, Nº 84, 2020
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Niños, niñas y adolescentes con necesidades especiales de atención médica en hogares de acogida

En este documento se examina la prevalencia de niños, niñas y adolescentes  con necesidades especiales de atención médica (CYSHCN) en el sistema de protección a la infancia. Los CYSHCN tienen, o están en mayor riesgo de padecer, afecciones crónicas físicas, del desarrollo o del comportamiento/emocionales.  Este informe proporciona una descripción general de la literatura sobre CYSHCN y sus experiencias en el sistema de cuidado de crianza, una explicación detallada de la metodología utilizada para el informe actual, una explicación de los hallazgos y una breve discusión de la práctica y las implicaciones políticas.

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Boletín de datos estadísticos de medidas de protección a la infancia. Datos 2019

En este informe estadístico se recoge la totalidad de datos sobre medidas de protección a la infancia dictadas por los servicios de protección de la infancia de comunidades y ciudades autónomas. El objetivo de esta Estadística es recoger y difundir los principales datos relativos a las medidas de protección a los menores de edad llevadas a cabo por las Comunidades y Ciudades Autónomas, en materia de adopción, acogimiento familiar y residencial, y otras formas de protección de la infancia y la adolescencia.

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La familia biológica en el acogimiento familiar. Pistas para su evaluación e intervención

A partir de una extensa revisión bibliográfica se propone visibilizar el lugar de las familias biológicas en el complejo entramado relacional que supone el acogimiento familiar en el contexto internacional. Se reflexiona en torno a la histórica práctica de exclusión de las que han sido parte en los proyectos terapéuticos/asistenciales de estos dispositivos y su incidencia en el logro, o no, de cambios necesarios para la reunificación de niños y niñas en los sistemas de origen. Junto a lo anterior, son planteadas algunas tensiones éticas y técnicas que cruzan a la evaluación e intervención familiar, siendo ejes indisociables del quehacer profesional.

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Educación y TEAF

Los niños, niñas y adolescentes con Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal (TEAF) no gozan de una educación inclusiva. Este documento ofrece estrategias educativas dirigidas al profesorado con con alumnado que presentan dificultades derivadas en la adquisición de nueva información, vincular nueva información a información previamente aprendida y la aplicación práctica del conocimiento adquirido.

Autoría: Visual TEAF

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