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#YoMeQuedoEnCasa con mi hijo o hija con necesidades especiales

La situación de confinamiento por COVID-19 hace que tengamos que gestionar momentos difíciles con nuestros hijos e hijas con necesidades especiales. Irritabilidad, enfado, frustración, cambios de humor son consecuencias normales en la situación de confinamiento aislamiento que estamos viviendo con nuestros hijos e hijas .
Queremos crear desde aquí un espacio que nos ayude a abordar mejor el día a día, donde compartimos información y recursos, que iremos actualizando, para estas situaciones especiales.
¡ Mucho ánimo familias!:-) Nosotras también nos quedamos en casa.


Covid-19: El poder de la empatía con niños, niñas y adolescentes adoptados

Guía para padres y madres Covid19

¿Cómo ayudar a nuestros hijos e hijas con su emociones?

Adopción y confinamiento. Oportunidad para fortalecer el vínculo

Experiencia de vinculación afectiva y apego
Experiencia de vinculación afectiva y apego
Esta experiencia emocional que llevan a cabo José Manuel Morell, especialista en psicología clínica, junto con Marta González, psicóloga, nos puede ayudar a empatizar  con las emociones de niños, niñas y adolescentes adoptados o acogidos en esta situación de confinamiento.

Resiliencia infantil contra el Coronavirus

Cuarentena con un bebé en casa

Mi casa es un castillo. Rutinas para niños y niñas que no pueden salir de casa

Educación familiar. Recursos

Ser una base segura para nuestros hijos e hijas

Coronavirus como factor traumático infantil

Hablando sobre el coronavirus con los niños y niñas más pequeños

Adversidad temprana cambios y transiciones

Conflictos sociales y emocionales en la adolescencia

Malestares de la vida cotidiana en situaciones de crisis por coronavirus. El torbellino adolescente en confinamiento

Cómo sobrevivir a un largo encierro con tus padres

Guía de Apoyo a Padres para evitar el estrés en los niños durante la cuarentena por el Coronavirus COVID-19

Recomendaciones para niños y sus familiares sobre la pandemia de #coronavirus COVID-19

¿Cómo podemos gestionar nuestras emociones y nuestro estado de ánimo?

Gestión emocional en preadolescentes y adolescentes adoptados o acogidos

Consejos para madres y padres con hijos o hijas que padecen ansiedad

Efectos del confinamiento en los niños y las niñas

Cómo detectar estrés infantil

El monstruo de colores

¿Cómo podemos ayudar a niños, niñas y adolescentes a llevar mejor el confinamiento y proteger su salud mental?

Que el coronavirus no te quite el sueño

Qué debemos saber sobre el coronavirus

Instrucción de 19 de marzo de 2020 del Ministerio de Sanidad COVID-19

Cómo ayudar a afrontar el estrés a los niños y las niñas durante el brote de coronavirus

Técnica de relajación 5 4 3 2 1: Sencillo y efectivo ejercicio para niños y niñas

Decálogo para fomentar el apego en casa en estos días de aislamiento

Buenos tratos ante el coronavirus: orientaciones para ayudar a los niños y a las familias

Otra forma de aprender es posible

Rosa contra el coronavirus

Recomendaciones psicológicas para explicar a niños y niñas el brote de Coronavirus – Covid 19

Yo me quedo en casa con mi hij@ con autismo

Estado de alerta sanitaria y adversidad temprana: cuando la alerta también está en casa

La comunicación en el trabajo de la historia de vida

En este post compartimos una serie de recomendaciones prácticas realizadas por Estefanía Mata Fernández* con las que da respuesta a las dificultades planteadas por familias adoptivas y acogedoras y profesionales durante la segunda edición del curso Trabajo de la Historia de Vida.

¿Cuándo empezar la comunicación?
Trabajar la comunicación de determinados aspectos de la vida de los niños y niñas adoptados, acogidos en familias o en centros residenciales, dependerá de la edad y de la capacidad que tengan y también de su historia previa, su receptividad y su situación en el momento de iniciar el trabajo o las sesiones. Lo ideal es empezar lo antes posible a abordar su historia, siempre de manera progresiva y respetando sus tiempos.

Que el niño o la niña sea acogido u adoptado a edades más tardías, no excluye de ningún modo la necesidad de realizar este trabajo, si está motivado. Lo mismo sucede con los bebés o niños/as muy pequeños. La elaboración de un libro de vida nos puede servir de ayuda para comunicarnos con ellos acerca de su situación, inquietudes, dudas así como otras importantes cuestiones en torno a sus orígenes.

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José Ángel Giménez Alvira: 10 años de ‘Indómito y entrañable’

Viernes, 16 de marzo, 17:00 horas
Salón de actos del Edificio de Servicios Múltiples
Avda. de la Aurora, 47. Málaga

Programa

Ya han pasado diez años desde que comencé a escribir “Indómito y Entrañable”, libro que, en este tiempo, ha circulado sin parar por las casas y manos de tantos y tantos adoptantes y adoptados que han conocido la historia de Toni y sus padres. He recibido tal cantidad de comunicaciones, consulta y felicitaciones por el libro, que puedo afirmar con legítimo orgullo que ha sido una ayuda para muchas familias. Para eso se escribió. Objetivo cumplido. Desde entonces han pasado muchas cosas y ha habido muchos cambios en nuestra familia: Carmen y yo nos hemos jubilado y vivimos prácticamente retirados de toda actividad profesional, Toni es ya un adulto que este año cumple cuarenta años, está casado y tiene una vida feliz, convertido en un profesional competente y activo, como él tantas veces deseó desde pequeño y que alguna vez dudó que pudiera ocurrir… La vida pone las cosas en su sitio y se abre como una gran oportunidad también para nuestros hijos adoptados, aunque su infancia y juventud hayan sido complicadas y difíciles.

De todo esto queremos hablar Carmen y yo con vosotros en Málaga el día 16 de marzo en un diálogo abierto con las familias adoptivas y acogedoras donde también presentaremos un librito titulado “Siete Vidas tiene un Gato”, en el que Toni nos cuenta sus impresiones, su trayectoria y su realidad actual, ya desde su perspectiva y reflexión como adulto.

¡Os esperamos!

Se ruega confirmación de la asistencia a través del correo de la Escuela de Familias: escueladefamilias.easp@juntadeandalucia.es

2ª Sesión del Taller AFAM: Cómo empoderar a las familias adoptivas y acogedoras ante situaciones discriminatorias, racistas y xenófobas

Abierto periodo de reserva de plaza para la 2º sesión del taller. Os recordamos que son aforos limitados tanto de adultos como de niños, niñas y adolescentes.

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Taller AFAM: ‘Cómo empoderar a las familias adoptivas y acogedoras ante situaciones discriminatorias, racistas y xenófobas’

Programa
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