Etiqueta: psicoterapia

Memoria traumática: estrategias de afrontamiento adaptativas e inadaptativas

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En este artículo se analiza la relación existente entre los recuerdos traumáticos y las posibles estrategias para hacerles frente. Los recuerdos traumáticos son difíciles de integrar en la biografía de las personas afectadas y pueden interferir de forma significativa en su funcionamiento social, académico y profesional. Se distingue psicopatológicamente entre los recuerdos normales y los recuerdos traumáticos. Asimismo se analizan las estrategias de afrontamiento adaptativas, tales como la evitación cognitiva, la exposición terapéutica a los recuerdos traumáticos o la capacidad de perdón. Pero también hay un afrontamiento inadaptativo (nostalgia, sentimientos de odio y de venganza o conductas autodestructivas) que puede dar cuenta de las dificultades de recuperación en algunos pacientes. Por último, se examinan las estrategias de regulación emocional cognitiva y el papel de la resiliencia y del crecimiento postraumático para afrontar los recuerdos traumáticos. Se comentan las implicaciones de este estudio para investigaciones futuras en esta área (resumen en el propio documento).
Autoría: Enrique Echeburúa, Pedro Amor
Esita: Terapia psicológica

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La Rueda de la Conciencia (de Daniel J. Siegel)

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La “Rueda de la Conciencia” es una técnica propuesta por Daniel J. Siegel en su libro “Tormenta Cerebral”. Esta técnica es muy práctica y sencilla, si se aplica con un mínimo de empatía, no existe ningún riesgo de que provoque daño. Por tanto, es muy útil para profesionales y para madres y padres. Eso sí, es una técnica aplicable a partir de los 12 años. El motivo es que durante la adolescencia emerge la capacidad de pensamiento abstracto, que es imprescindible para ponerla en práctica. Para que nos entendamos, consiste en una entrevista semiestructurada, en la que el entrevistador (padre/madre o profesional) asume la tarea de redirigir la atención del entrevistado secuencialmente por 4 zonas diferentes: el exterior, el cuerpo, la mente y las relaciones (resumen en el propio documento).
Autor: Gorka Saitua
Edita: Blog Educación Familiar

https://educacion-familiar.com/2018/01/30/rueda-conciencia/

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El juego infantil está afectado por las experiencias traumáticas

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La tarea principal de todos los niños y niñas se reduce a dos actividades esenciales: jugar y aprender. Estas dos actividades no son mutuamente excluyentes y ambas son mejoradas por la otra. Los nuevos avances en la investigación del
cerebro parecen indicar que los niños y niñas nunca pierden su capacidad de aprender, incluso en las peores circunstancias, el niño o la niña sigue aprendiendo lecciones positivas o negativas de sus experiencias y de su entorno. Sin embargo, la habilidad para jugar es completamente diferente (resumen en el propio documento).
Autoría: Dave Ziegler, Ph.D.
Traducción: Biraka elkartea
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Adopción y Adolescencia. Aspectos Clínicos

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Partiendo de la experiencia clínica con niños y adolescentes adoptados y en acogimiento familiar, el autor reflexiona sobre los conflictos que aparecen en la adolescencia. El deseo de saber sobre los orígenes y el modo de acercarse a ese saber constituye un aspecto fundamental en el tratamiento y en el acompañamiento de los adolescentes adoptados en su tránsito hacia la vida adulta (resumen en el propio documento).
Autoría:José Antonio Reguilón Martín
Edita:Revista Clínica Contemporánea. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
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La curiosidad en la adopción: ¿terreno pantanoso o cuestión de salud psíquica?

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Este artículo aborda el tema de la curiosidad en el universo de la adopción y resalta aquellos aspectos que indican salud psíquica, como también los que denotan un bloqueo de recursos personales esenciales ligados a la búsqueda de los orígenes. Las angustias de los padres y las madres adoptivos, su miedo a perder al hijo o hija, sus dificultades respecto a vivir el luto de su esterilidad o a reconocer las diferencias entre ellos y el niño, niña o niñ*, entre otras, pueden añadir dificultades para investigar su historia. La posibilidad de sentir y expresar curiosidad es considerada una medida de salud mental, especialmente en el niño, niña, niñ* o adolescente adoptados, que tienen ante sí la tarea de construir un sentimiento de identidad sólido a pesar de los huecos y traumas vividos.

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