El proceso de incorporación o ajuste mutuo en adopción es crítico, crítico en el sentido de determinante y decisivo, sin embargo no necesariamente problemático. Es por lo que, y sobre todo en los primeros momentos de la convivencia, es necesario ser muy conscientes gran cantidad de cambios que se producen así como las múltiples variables que están determinando nuestro comportamiento y el de nuestro hijo o hija (resumen sacado del propio artículo).
Autor: Juan Alonso Casalilla Galán
Edita: Blog Deseo y Razón
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Author Archives: admin
Los primeros momentos de la convivencia: algún apunte sobre dudas y malestares
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1ª Sesión.- Necesidades educativas derivadas de la adversidad temprana en la infancia
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Encuentro virtual
I Sesión, jueves 30 de noviembre de 2017
Neurobiología de la adversidad temprana en la infancia. Incidencia en la capacidad de aprendizaje, Rosa Fernández, profesora titular de Universidad del Área de Psicobiología de la Universidade da Coruña.
La mirada de la Comunidad Educativa sobre el menor ATI (Adversidad Temprana en la Infancia) en el ámbito educativo. Del “niño molesto” al “niño que requiere más ayuda” a través del reconocimiento de sus Derechos’, Javier Herrera, abogado y presidente de la asociación PETALES España.
En nombre propio. Entrevista con jóvenes que han sufrido adversidad temprana y cuentan en primera persona cómo viven o sobreviven/sobrevivieron a sus años escolares, Marga Muñiz Aguilar, orientadora educativa, logopeda y máster en Asesoramiento en Materia de Adopción.
Conflictos con hermanos biológicos y adoptados
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La incorporación de un hijo o hija adoptado a una familia que ya tiene hijos e hijas biológicos puede provocar un desajuste en la dinámica familiar, que sería el ajuste normal que se produce ante cualquier cambio, y que necesita un tiempo para que cada miembro encuentre su propio espacio (resumen sacado del propio artículo)
Autora: Montserrat Lapastora
Edita: Psicovérita, centro de Psicología y Adopción
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Acoso escolar y adopción. Algunas estrategias para hacerles frente
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El artículo plantea algunas estrategias para comprender y ayudar a niños, niñas y adolescentes adoptados a afrontar el acoso escolar. Trata de comprender y tener en cuenta a los tres actores del acoso: acosado/a, acosador/a y espectador/a para luchar mejor contra este tipo de actuaciones.
Autora: Montserrat Lapastora
Edita: Psicovérita, centro de Psicología y Adopción
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Familias adoptivas: una representación a partir del cine
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El cine se presenta como recurso didáctico que facilita el conocimiento y que puede emplearse como apoyo para el aprendizaje,
ya que facilita la comprensión de diferentes temáticas como la que nos interesa aquí: la adopción. En este trabajo se plantea la búsqueda, comentario y análisis de tres películas que muestran los aspectos más referenciados en las investigaciones psicosociales sobre adopción: búsqueda de los orígenes, formación de la identidad, comunicación entre padres e hijos y adopciones truncadas (resumen sacado del propio artículo).
Autoras: María Mansilla Yuguero, Marina Bueno Belloch y Patricia López Frutos
Edita: Revista Alternativas en Psicología
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