La capacidad y el deseo de formar relaciones emocionales esta relacionado con la organización y el funcionamiento de partes específicas del cerebro humano. Así como el cerebro nos permite ver, oler, degustar, pensar, hablar y movernos, es el órgano que nos permite amar – o no. Los sistemas en el cerebro humano que nos permiten formar y mantener relaciones emocionales se desarrollan durante la infancia y los primeros años de vida. Las experiencias durante este período temprano y vulnerable de la vida son fundamentales para la formación de la capacidad para formar relaciones íntimas y emocionalmente saludables. La empatía, la compasión, la generosidad, la inhibición de la agresión, la capacidad de amar y una serie de otras características de una persona sana, feliz y productiva están relacionados con las capacidades centrales de apego que se forman en la infancia y la primera infancia.
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La adopción de un niño severamente maltratado
Este artículo muestra, desde la experiencia de la autora, la problemática que deben enfrentar estas familias adoptivas de niños y niñas severamente maltratados y algunas formas de intervención en dichos contextos. El trabajo con niños que han sufrido malos tratos implica un abordaje integral. La prioridad recae en intervenir desde el contexto del niño, conociendo las implicancias que ha tenido para ellos el impacto traumático.
Adopción y parentalidad: aportaciones de la investigación
En comparación con los relativamente numerosos estudios sobre los niños, niñas y adolescentes adoptados, son mucho menos los trabajos empíricos centrados en los padres y madres adoptivos, y casi inexistentes los que se han interesado por los padres biológicos de menores cedidos en adopción.
Y tú, ¿Sabes cómo preguntarme? Recomendaciones para profesionales: Intervención en infancia y adolescencia frente a la violencia sexual
Esta guía surge a partir de la evidencia práctica que conocemos respecto cómo afecta a los niños, las niñas y adolescentes el recorrido de visitas y entrevistas por diferentes profesionales a partir del momento en que revelan la violencia sexual sufrida. Así, pretende servir como material de apoyo que destaque las pautas de actuación que deben conocer los equipos de profesionales para reducir la victimización secundaria.
Y ahora, ¿Cómo te ayudo? Recomendaciones para familiares cuando se produce una revelación de violencia sexual en niños, niñas y adolescentes
Estas recomendaciones y orientaciones quieren servir como pauta inicial en el momento de la revelación o del descubrimiento de la violencia sexual que han vivido niños, niñas y adolescentes (NNA) y están enfocadas a dos colectivos: a) la familia y personas cercanas en torno al NNA y b) los equipos de profesionales que se encuentren acompañándolos a partir de la revelación, con una finalidad clara de reducir la victimización secundaria. Las recomendaciones se han diseñado como material de apoyo que destaquen las pautas de actuación a seguir por parte de las instituciones y personas adultas que se encuentran y/o actúan a partir de la revelación de la violencia sexual, y pretenden ser una herramienta más hacia el trabajo interdisciplinario e interinstitucional que permita minimizar el impacto que esta experiencia traumática puede tener en la vida de los NNA. Los fundamentos teóricos de esta publicación se basan en el cuerpo doctrinal nacional e internacional reconocido y validado por la comunidad científica y otros expertos en la materia.
Autoría: Bravo Correa, Montserrat; Juárez López, José Ramón
Edita: Área de Investigación y Formación en Ejecución Penal (CEJFE). Generalitat de Cataluña.
Año de edición: 2023