La autora, resalta en este artículo la importancia de no ocultar al niño o la niña el hecho de que es adoptado: mantener la memoria de sus orígenes implica aceptarle tal cual es, en todo lo que ha sido y será, porque los niños y las niñas necesitan conocer sus orígenes para poder confiar en sus nuevas relaciones familiares y para poder construir una identidad personal saludable, y principalmente porque es un derecho inalienable del que no se les puede privar.
Documentos
Adopción internacional: mitos y realidades
En este artículo, la autora nos ofrece una reflexión certera y clarificadora sobre esta realidad cada vez mas presente en las escuelas y sobre la relevancia de las motivaciones profundas de los padres y las madres adoptantes.
Revista| Adopción, familia y escuela
Este número de Padres y Maestros está dedicado a un tema de gran relevancia y actualidad educativa: adopción, familia y escuela. Como señalan los profesores Maite Román y Jesús Palacios en su artículo sobre “Apego,adopción y escolaridad”, la escuela es, sin duda, uno de los espacios principales en los que niños y niñas adoptados tendrán la oportunidad de construir nuevas relaciones, por lo que resulta recomendable que el profesorado conozca las claves para entender el desarrollo emocional de estos niños y niñas, de manera que puedan ofrecer modelos de relación positivos que ayuden a estos menores a reorganizar su mundo emocional.
Revista| Educación especial
A lo largo de las páginas de esta revista podréis leer artículos y experiencias de centros de Educación Especial, además de conocer algunos recursos de interés para las familias.
El niño adoptado es un niño abandonado y con frecuencia un alumno con necesidades especiales. El reto de la reparación de las secuelas del abandono a lo largo del proceso de integración escolar
Desde la perspectiva del abandono, de sus secuelas y del largo proceso de reparación que la adopción supone el niño adoptado y la niña adoptada es un alumno o alumna diferente, que tiene unas necesidades especiales que la mayor parte de sus compañeros/as no tienen (como es la de reparar su abandono y asumir una condición adoptiva no deseada e incómoda.