En este artículo se exploran algunas claves básicas para mejorar la comprensión de las situaciones de los niños, niñas y adolescentes con medidas de protección, como marco general para que los centros educativos sean entornos seguros y protectores y que garanticen su bienestar en el mismo nivel que para el resto del alumnado, para sean una oportunidad de una vida mejor, y no más sufrimiento.
centros de protección
Renovando Desde Dentro. Planifica, no improvises: la escalera del cambio
Este modelo hace una propuesta sencilla y breve de cómo construir un plan de intervención señalando pasos de mínimos necesarios para que las familias y los niños, niñas y adolescentes del sistema de protección a la infancia, se sientan acompañadas y sobre todo guiadas al cambio.
«La escalera del cambio» es una metáfora y una técnica real donde se trata de construir el cambio para que éste pueda ser posible. Además, es una herramienta útil para poder trabajar la construcción de los planes de intervención con las familias y los chicos y chicas. La intervención puede ser cuestión de peldaños que se suben acompañados…. Es otra forma de intervenir compartida, visual y sencilla. Detrás de ella hay modelos teóricos y una teoría del cambio y sobre todo la necesidad que los planes de intervención sean «co-construidos».
II Estudio de los centros de acogimiento residencial en el ámbito de la protección a la infancia en España. Avances en la Estrategia de Desinstitucionalización
El objetivo del Estudio es actualizar el conocimiento sobre la situación de los centros de acogimiento residencial de niños, niñas y adolescentes dentro del sistema de protección a la infancia y su normativa en todo nuestro país, atendiendo a las demandas nacionales e internacionales de información normalizada y actualizada en este sector. Se ha examinado la estructura, programas de atención y normativa de los centros de protección de menores en España. Se ha realizado una clasificación estandarizada de todos los centros de protección, con datos desagregados y analizados para cada una de las 17 Comunidades Autónomas y las Ciudades Autónomas, proporcionando una visión holística e integral de los centros de protección a la infancia y adolescencia. También proporciona a las administraciones públicas y organizaciones un canal adecuado para compartir esta información.Los resultados permiten valorar la transformación del sistema de protección hacia la desinstitucionalización, su mejora continua y el nivel de cumplimiento de las estrategias recientemente implementadas, elementos clave para la toma de decisiones sobre el sistema de protección de menores en España. El Estudio profundiza en un modelo de acogimiento residencial más homogéneo y protector, desarrollado desde el consenso y el compromiso con todas las Comunidades Autónomas. Este modelo se centra en centros de pequeño tamaño e integrados en la comunidad, tal y como establecen los estándares internacionales y nacionales.
Masculinidades no violentas. Herramientas metodológicas para profesionales que trabajen con adolescentes
Una guía didáctica para fomentar las masculinidades no violentas en adolescentes que residen en centros. Trata de fomentar que intenten ganar los conflictos de una forma dialogada y no violenta, que aprendan a comunicar sus sentimientos y que la solución no es propia sino que tiene que ver con lo colectivo.
Protocolo Programa de Familias colaboradoras
En este protocolo se establecen y definen las características del programa, los perfiles de los niños, niñas y adolescentes y de las familias colaboradoras y las distintas fases de actuación.