Esta guía pone al alcance de las familias y de la comunidad educativa un material para conocer la forma en la que aprenden los niños, niñas y adolescentes con Trastorno del Espectro Alcohólico Fetal (TEAF), un un conjunto de patologías que afectan el normal desarrollo del feto durante el embarazo, ocasionadas por el consumo de alcohol durante la etapa prenatal. Este alumnado presenta afectaciones motrices que, en muchas ocasiones, se interpreta como comportamientos desafiantes, hiperactivos e incluso agresivos, en realidad son una manifestación de las dificultades de su sistema nervioso para entender el mundo que le rodea. Generalmente se dice de este alumnado con trastorno que tienen problemas de aprendizaje, pero en realidad se trata de un problema de enseñanza ya que el problema es que el sistema educativo no sabe cómo enseñarles. Y esto es importante. Que las familias y ellos mismos pongan el foco en el lugar adecuado, porque no es que no puedan aprender, es que aprenden de otra manera, con otras estrategias y con otros tiempos.
En el cole
Otra forma de aprender es posible
El objetivo de este libro es dar ideas, sugerencias y recursos de la vida cotidiana que pueden ayudar a mejorar las habilidad cognitivas necesarias para los aprendizajes escolares, pero haciéndolo desde una perspectiva lúdica y motivadora. Incluye información para aprender de una forma lúdica a través de las actividades de la vida cotidiana.
¿Cómo ayudar a los alumnos con SAF? Guía para profesorado
Autoría: Mercè Mateu Valentines Edita: Asociación de Familias Afectadas por el Síndrome Alcohólico Fetal AFASAF
Sistema educativo e igualdad de oportunidades entre los jóvenes tutelados: estudios recientes en el Reino Unido
Existe escasa investigación publicada sobre los itinerarios formativos reglados de las personas que en algún momento de su infancia estuvieron en atención residencial o acogimiento familiar del sistema público de protección social, y sólo centrada en unos pocos países.
Problemas de conducta y académicos según el itinerario vital en adopción
En algunos casos, los niños adoptados poseen unos rasgos característicos de conducta con niveles altos de inadaptación personal, familiar y escolar. Nuestra hipótesis considera que esta conducta desubicada puede estar relacionada con experiencias que ha vivido y padecido en su itinerario vital.