Nuevo modelo de intervención residencial para niños, niñas y adolescentes en situación de desprotección

El presente trabajo desarrolla un modelo de intervención con aquellos niños niñas y adolescentes en situación de desprotección que se encuentran provisionalmente en acogimiento residencial. Se describe la normativa vigente sobre la protección de la infancia y adolescencia en todos sus niveles (internacional, nacional y autonómico), los modelos teóricos que consideramos pertinentes y que van a fundamentar la intervención. Con algunas de las herramientas descritas en Dirygess se realiza un análisis de la situación actual del sistema de atención a la infancia y adolescencia en Aragón en concreto de su modelo residencial en los programas de separación provisional y reunificación familiar.
El modelo se basa en tres ámbitos de actuación: intervención con los niños, niñas y adolescentes (NNA en adelante), intervención con sus familias y la interacción entre ambos y el centro residencial; cada uno de ellos desarrollado en diversos módulos. Posteriormente se describen los aspectos a tener en cuenta para el evaluar el modelo,el plan de comunicación tanto interna como externa y el sistema de calidad. Finalmente se desarrolla el soporte económico y logístico sobre el que se sustenta el modelo ‘Casa Familiar’ (resumen en el propio documento).
Palabras clave: niño, niña, adolescente (NNA), Modelo de Intervención,
Autoría: M.B. Alvarez Villaverde, F. J. Bordejé Sotillos y J. Pérez Castro
Edita: F. de Ciencias Sociales y del Trabajo, Universidad de Zaragoza.

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Familias acogedoras y adoptivas: el acompañamiento en la crianza de los niños

El trabajo de los profesionales con las familias acogedoras y adoptivas plantea algunas especificidades que, incorporadas al marco de la intervención personalizada desde las diversas disciplinas y contextos, resultan indispensables para un abordaje de calidad. Lo expuesto es un breve trabajo de reflexión que va desde las motivaciones iniciales y la formación / preparación en el encuadre de la relación de ayuda desde el acompañamiento para empoderar y el estímulo de factores de resiliencia familiar (resumen en el propio documento).

Autoría: Berta Boadas y Lisette Navarro
Edita: Educación Social
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Parentalidad positiva. Las bases de la construcción de la persona

En este artículo se muestran los orígenes de la parentalidad positiva junto con el desarrollo de algunos programas que se han implementado en España y en el ámbito internacional. Además se conceptualiza la parentalidad en tres niveles que ayudan al buen desarrollo cerebral, emocional y social de las personas menores. El desarrollo de los tres niveles hace que los menores y las personas estructuren su mente, su lenguaje, sus relaciones interpersonales y su yo de forma armoniosa y madura, lo que les ayuda a convertirse en adultos sanos. El artículo profundiza sobre el primer nivel de la parentalidad positiva y las actitudes básicas que deben producirse (resumen en el propio documento).
Autoría: Félix Loizaga Latorre
Edita: Educación Social
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Los efectos de sentirse invisibles. Entendiendo la conexión con las rupturas temprana de apego y la negligencia

Este documento que recoge las diferentes facetas de la invisibilidad y sus consecuencias para el desarrollo del niño y la niña, muchas veces causadas por rupturas tempranas o negligencia en la crianza.
Autora: Dolores Mosquero
Edita: ESTD Newsletter
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Guía para acoger, adoptar o ayudar

Algunos niños y niñas que no pueden ser cuidados por sus padres o madres se integran en otras familias que voluntariamente les abren sus puertas y su corazón. Durante el acogimiento, la adopción y la ayuda a través de la colaboración con menores que residen en centros de protección, se les brinda la oportunidad de dar y recibir cariño así como de formar parte de una familia que les dará el amor, los cuidados y la atención que necesitan. Crecer en familia es el mejor contexto para ayudar a reparar el daño sufrido en la infancia. En la actualidad, aunque existen familias dispuestas a cuidar y atender a niños, niñas y adolescentes en situación de desprotección, no son todas las que se necesitan. Con esta guía se pretende hacer visibles a los niños y niñas que necesitan el afecto, la comprensión y la generosidad de una familia, dar a conocer sus características, necesidades y potencialidades y facilitar a las personas que quieren compartir su vida con ellos, información útil sobre las medidas y recursos disponibles para acoger, adoptar o ser familia colaboradora (Resumen del documento)

Autor: Dirección General de Infancia y Familias. Consejería de Igualdad y Políticas Sociales

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