‘La Diversidad familiar en las aulas’, es un material sencillo para ayudar a construir una escuela inclusiva que responda con modelos educativos respetuosos con la realidad familiar de cada niña o niño y que potencie la seguridad y la confianza en sus relaciones interpersonales. No hay escuela inclusiva sin diversidad familiar.
Autoría: Centro del Profesorado de Málaga. Delegación de Educación de Málaga.
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Autor admin
Jornadas ‘Identidades y orígenes en adopción y reproducción asistida’
AFAM (Asociación de Familias Adoptivas Multiétnicas) y el Grupo de Investigación y el Centro de Servicios AFIN (Universitat Autònoma de Barcelona), organiza para los días 17 y 18 de marzo unas jornadas sobre Identidades y ‘orígenes’ en torno a la externalización de la reproducción a través de la adopción, reproducción asistida y subrogación o en reproducción con participación de “terceras partes”, y el Workshop Adopción/Raza/Racismo.
Las Jornadas tendrán lugar en el Salón de Actos de la Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Granada, el día 17 de marzo, con las intervención de los conferenciantes Dr. Marre, Dr. Lorente, Dr. Monteros, Dr. Smietana y Dr. Salvo; y, en el Centro de Enseñanza de Profesorado (CEP) el día 18 de marzo, el Workshop sobre Adopción/Raza/Racismo” donde contamos con la presencia de la Dr. Beatriz San Román, Cari McCay Jones, Dr. Valle Medina, Sefali Arana Vicente y E. Clarissa Suazo Arzú.
Puedes consultar aquí el programa:
Una mirada sobre el acogimiento familiar y la familia: el relato de vida de Mar
La historia de Mar es la de una joven de dieciocho años que ha tenido que transitar por tres contextos de acogimiento diferentes: familia biológica, residencia de menores y familia de acogida educadora, hasta su mayoría de edad. El contenido del artículo está estructurado teniendo en cuenta las diferentes etapas del ciclo vital de Mar.
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Autora: Ana Poyatos García
Edita: grupo AFIN
Guía: La confidencialidad en el ámbito educativo
Los equipos docentes deben tomar conciencia de la relevancia de la privacidad en el ámbito educativo, más si cabe cuando se trata de alumnado con discapacidad intelectual y del desarrollo, por ello, esta publicación profundiza sobre aspectos significativos relativos a la confidencialidad desde una triple perspectiva: ética, derechos y protección de datos personales. De este modo se convierte en una herramienta para la reflexión del profesorado en torno a esta compleja cuestión y ofrecerles pautas para tenerla en cuenta en su práctica profesional.
¿Cómo ayudar a niñas, niños y adolescentes que viven en un centro de acogida?
Los niños, niñas y adolescentes que viven en centros de acogida necesitan de alguna persona adulta de referencia que les escuche, les entienda, les abrace, que les quiera y a quien querer. Las familias colaboradoras son familias, parejas o personas mayores de edad que ocupan este lugar, les ofrecen la oportunidad de compartir fines de semanas, vacaciones y fechas señaladas. De este modo permiten a estos niños y niñas disfrutar de un entorno diferente y conocer lo que supone una relación familiar sana. Contribuyen así a paliar las consecuencias negativas que implica vivir un largo periodo de tiempo en un centro sin un referente familiar.
En esta ocasión intervienen Cristina Gómez, psicóloga de la ONG ‘Crecer con Futuro’ y dos familias colaboradoras: Jesús Ortega y Gema Carrasco.