Categoría: Documentos

Llegar a tiempo. Niños, niñas y adolescentes en situación de riesgo en España

Una investigación que aborda la situación de la infancia vulnerable en nuestro país y el itinerario de un niño o niña desde que es declarado en riesgo. Para la realización de esta investigación se partió de la conceptualización del riesgo vinculado al reconocimiento del niño como sujeto de derechos y la obligación inherente a las familias e instituciones de garantizar las condiciones para el pleno ejercicio de sus derechos y su desarrollo pleno. Desde esta conceptualización la intervención va unida a la prevención y al reconocimiento de la comunidad como agente de cambio, no solo las familias.

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Guía sobre la atención de las personas con TEAF en la escuela

Se dirige a los y las profesionales del ámbito educativo con el objetivo de que éstos puedan jugar un papel clave en la modulación de la conducta del alumnado con TEAF. (En catalán. Próximamente en castellano).

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Guía sobre la atención de las personas con TEAF en casa

Se dirige a las familias que conviven con una persona afectada de TEAF y que a menudo no saben cómo manejar los comportamientos desconcertantes que ésta realiza, las reacciones y las consecuencias negativas que se pueden derivar. (En catalán. Próximamente en castellano).

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Guía sobre la atención de las personas con TEAF en la consulta

Se dirige a los y las profesionales de la salud mental para ayudar a profundizar en el conocimiento de los TEAF y ajustar las intervenciones con las personas afectadas. (En catalán. Próximamente en castellano).

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Guía emocreativa para una vuelta al cole desde el corazón

La Guía ofrece orientaciones y una gran variedad de recursos educativos para ayudar al profesorado a que desempeñe el necesario acompañamiento emocional de niños y niñas en esta vuelta a las aulas durante la pandemia de la COVID-19
Autoría: Antonio F. Rodríguez Hernández, profesor de Psicología de la Educación en la Universidad de La Laguna.
Edita: Santillana
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