Categoría: Documentos

Planificación concurrente: una alternativa para mejorar el sistema de protección de menores español

Es necesario pararse a reflexionar sobre la posibilidad de incorporar a la práctica de la protección de la infancia y adolescencia en España, buenas prácticas y nuevos modelos que ayuden a dar el cambio necesario que pretende propiciar la nueva legislación: lograr para los niños soluciones familiares, estables y consensuadas.
Una de estas prácticas con cierta trayectoria en su aplicación en otros países, es el “Concurrent Planning” o Planificación Concurrente. A lo largo de estas páginas reflexionaremos sobre la naturaleza de este tipo de intervención, sus características, requerimientos y resultados, y su posible aplicabilidad al sistema de protección español(resumen en el propio documento).

Autoría: Blanca Gómez Bengoechea
Edita: Revista de Estudios Jurídicos nº 19/2019
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Madres y punto. La realidad invisible de las familias monoparentales en España: Desde las prácticas sociales a la voz de las madres

Con la elaboración de este estudio, hemos querido ir más allá de la realización de un informe descriptivo del perfil de esta realidad familiar para analizar y reconstruir los discursos y relatos emergentes que existen en torno a la monoparentalidad. La pobreza y los procesos de exclusión social a los que parecen estar más expuestas las familias monoparentales no son casuales ni tampoco consecuencia directa de su estado civil.

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Guía: ¿Divorcio? No es el fin del mundo… aunque lo parezca

¿Divorcio? No es el fin del mundo… aunque lo parezca. Herramientas e ideas para superar el reto y no perjudicar a tu familia, una guía con información y recursos para ayudar a las parejas que afrontan un divorcio o separación.

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El gran secreto de Luar

El cuento ‘El gran secreto de Luar’ es un  instrumentos para comunicar adecuadamente y trabajar con niños y niñas pequeños (4-8 años) el acompañamiento emocional en el delicado tránsito de un centro de acogida a una familia adoptiva o acogedora.

Autoría: Dolores Urizar Nieto
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La educación inclusiva en tiempos de COVID-19

Ante la compleja situación que vive la escuela en el confinamiento y la no presencialidad por la COVID-19, nos preguntamos: ¿qué está pasando con el alumnado con necesidades educativas especiales? Para descubrirlo, iniciamos una serie de encuentros con sus familias que nos permiten conocer sus experiencias y comenzar un debate sobre la escuela, sus lógicas y actuaciones (resumen en el propio documento).

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