Categoría: Documentos

Preparados para emanciparse

El proyecto ‘Preparados para emanciparse: capacitando profesionales, empoderando jóvenes 2020′ que Aldeas Infantiles SOS viene desarrollando a nivel europeo, desde hace varios años, con profesionales y jóvenes extutelados trata de facilitar el proceso de emancipación de estos jóvenes y sensibilizar a entidades, administraciones y otros agentes sociales implicados en este proceso.

Autoría: Aldeas Infantiles SOS Children’s Villages International y Aldeas Infantiles SOS de España.
Edita: Aldeas Infantiles SOS de España
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Maltrato y Protección. Informe OIA 2019

El cuaderno Maltrato y Protección aborda importantes problemáticas para la niñez y la adolescencia, como son el maltrato infantil, la violencia sexual y la violencia de género. Además, se muestra las cifras de menores de 18 años en el Sistema de Protección de Menores de Andalucía, bajo tutela, en acogimiento residencial o familiar y en procesos de adopción. Los niños, niñas y adolescentes migrantes no acompañados o sin referentes familiares en la sociedad receptora conforman uno de los principales colectivos atendidos en el Sistema de Protección de Menores andaluz y, por ello, también tienen su espacio en este cuaderno (resumen en el propio documento).
Autoría: Ainhoa Rodríguez García de Cortázar, Berta Ruiz Benítez, Silvia Bustamante Elvira
Edita: Junta de Andalucía. Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación. Observatorio de la Infancia en Andalucía.Escuela Andaluza de Salud Pública
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Experiencias de cuidado institucional: construyendo significados desde la mirada de los niños y las niñas

Este artículo busca aproximarse a la experiencia de los niños y niñas que se encuentran en cuidado institucional y presentar algunas reflexiones sobre la inconveniencia de la acogida institucional en los procesos de protección infantil. Se exponen los resultados de un ejercicio de diálogo y observación realizado con un grupo de niños y niñas en cuidado institucional en la ciudad de Bogotá en el que se exploraron los significados construidos en torno al proceso de protección y a la estadía en la institución. Finalmente, se presentan algunas reflexiones sobre la importancia de priorizar intervenciones que promuevan el cuidado familiar y minimicen las experiencias adversas en los casos en los que resulte inevitable la transición por entornos de cuidado institucional (resumen en el propio documento).
Autoría: Ana Milena Franco Rueda
Edita: Textos y Contextos
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Familias Colaboradoras: un nuevo recurso del sistema de protección a menores en Andalucía

En este trabajo se analiza el novedoso recurso Familias Colaboradoras, dirigido a chicos y chicas que residen en centros de protección, para los que no se prevé una medida familiar, permitiéndoles pasar cortos períodos de tiempo en familia. Se exponen las características del recurso, su necesidad, la aplicación del programa, regulado por la Junta de Andalucía, y los servicios de las entidades colaboradoras, especialmente de Crecer con Futuro, dentro del sistema andaluz de protección de menores. Además, se presentan datos preliminares del primer estudio en Andalucía sobre Familias Colaboradoras. La muestra está compuesta por 49 familias que colaboran con 53 menores en la provincia de Sevilla. Los resultados describen el perfil sociodemográfico de familias y menores en colaboración, los primeros encuentros y reacciones de los menores, así como el proceso de adaptación y la satisfacción de las familias con el recurso, con implicaciones tanto para la investigación como la intervención (resumen en el propio documento).
Autoría: Esperanza León Manso, Ana Isabel Gallardo Castro, Nuria Molano Mérida, Jesús Miguel Jiménez Morago, Cristina Gómez Gómez, Gema Carrasco Seguera.
Edita: Apuntes de Pscología
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Adopciones monoparentales de niños y niñas con «necesidades especiales»: entre el déficit y el empoderamiento

Las políticas y prácticas adoptivas establecen explícita y tácitamente un emparejamiento entre niños y solicitantes con determinadas características. En el caso de las adopciones monoparentales de niños mayores o con otras necesidades especiales, ambas partes suelen ubicarse desde un inicio en una posición de menor prioridad. A partir de los resultados de dos investigaciones cualitativas realizadas en Chile y España con adoptantes monoparentales, analizamos sus heterogéneas motivaciones y preferencias respecto de los perfiles de los niños que esperan adoptar y las estrategias que desarrollan frente a los criterios técnicos, los discursos y las intervenciones profesionales, especialmente en los procesos de evaluación de idoneidad y asignación. Discutimos la necesidad de desarrollar enfoques, criterios e intervenciones centrados en las capacidades y los recursos de sujetos que son a priori considerados más vulnerables o estigmatizados en los procesos adoptivos, así como la necesidad y obligación política e institucional en la provisión de apoyos y recursos de acompañamiento en la fase pre y postadoptiva (resumen en el documento).
Autoría: Irene Salvo Agoglia, María Isabel Jociles Rubio
Edita: Papers
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