El proyecto de Ley de Infancia y Adolescencia de Andalucía regula las distintas formas de iniciativa legislativa en favor de la infancia y adolescencia en la Comunidad Andaluza. Recoge entre otras, las medidas de protección; acogimiento familiar, residencial la guarda con fines de adopción, así como la adopción nacional e internacional y las acciones específicas para las niñas, niños y adolescentes con medidas de protección.
Edita: Boletín Oficial del Parlamento de Andalucía, Núm. 495, 19 de enero de 2021
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Respuesta educativa en la escuela inclusiva al alumnado adoptado
El documento consta de dos partes. En la primera se describen aspectos más conceptuales o teóricos combinados con orientaciones concretas para el profesorado. La segunda abarca anexos con bibliografía, recursos, estrategias, ejemplificaciones etc.
Tutores de resiliencia y adopción. Una propuesta desde el modelo de Traumaterapia sistémica infanto-juvenil de Barudy y Dantagnan
No todos los niños y niñas tienen la oportunidad de crecer en contextos bientratantes. Cuando, como ocurre en la mayoría de las adopciones, no ha sido posible la permanencia de un tutor de desarrollo capaz de brindar al niño o niña los cuidados necesarios para su bienestar y que pueda emerger así la resiliencia primaria, es posible, gracias al apoyo de tutores de resiliencia, ofrecer oportunidades de seguridad y afecto que posibiliten la reparación de traumas y la revinculación afectiva.
Niñez y género. Claves de comprensión y acción
El tema de esta publicación es la relación entre infancia y género y como las perspectiva cognitivas o conceptuales dominantes interpretan los problemas y las soluciones de política pública en esta materia presentando debilidades tanto en los marcos normativos, las intervenciones públicas como en la forma de evaluarlas y medirlas. El equipo de investigadores intentan poner en evidencia los problemas de interpretación asociados a cinco nudos problemáticos en la relación entre la niñez y el género en sociedades cruzadas por desigualdades e identidades diversas y buscan proponer criterios distintos para un abordaje alternativo, remarcando la interdependencia entre ellos.
Revisión del Modelo Barnahus ¿Es posible evitar la victimización secundaria en el testimonio infantil?
La victimización sexual durante la infancia constituye un problema de elevada frecuencia en nuestro país, que puede tener graves repercusiones para el desarrollo y la salud integral de los niños, niñas y adolescentes. En este artículo se presenta una revisión del modelo europeo Barnahus, Las Casas de los Niños, para su posible implementación en nuestro país.Las denominadas Casas de los Niños, conocidas como Children’s Advocacy Centers(CAC), Children’s House o Barnahus, surgen originariamente en los Estados Unidos en los años 80 como recurso para atender, desde una unidad centralizada, a niños, niñas y adolescentes víctimas de abuso sexual y maltrato. Su objetivo principal es disponer de profesionales especializados y coordinados, y agrupar en un mismo espacio todos los recursos que intervienen en un caso de abuso sexual infantil, para disminuir así la victimización secundaria de los niños víctimas y de sus familias.