¿Cómo ayudar a nuestros hijos e hijas a conocer sus historias de vida?

Mientras que los niños y niñas que viven con sus familias de origen tienen la oportunidad de conocer su pasado, aclarar y actualizar los acontecimientos en cualquier momento, los menores adoptados pierden a veces esa posibilidad. La comunicación acerca de su historia personal con sus familias adoptivas no siempre es fácil, más aún teniendo en cuenta las dificultades que pueden mostrar como consecuencia de las historias de adversidad que han padecido.

En este nuevo coloquio hablamos sobre cómo afrontar y superar las circunstancias adversas en la comunicación de la historia de vida de nuestros hijos e hijas. Para ello, contamos con la experiencia de Jesús M. Jiménez Morago, profesor del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación, de la Facultad de Psicología, en la Universidad de Sevilla.

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La adopción en el ámbito educativo. Problemas más frecuentes

La conferencia trata sobre los problemas de aprendizaje en menores adoptados con síndrome de alcoholismo fetal, con déficit cognoscitivo o con problemas de atención, un colectivo específico dentro del grupo de niños y niñas adoptados, y ofrece una serie de estrategias para las familias y los equipos de profesionales de la educación. Con la intervención de Marga Muñiz Aguilar, terapeuta, logopeda y especialista en asesoramiento en materia de adopción.

Cuando más lo necesite

‘Quiérele cuando menos lo merezca’, un mensaje para madres y padres. Los abuelos y abuelas graban en un vídeo sus consejos  sobre adolescencia. Recomiendan a sus hijos e hijas, ahora padres y madres, que quieran a los adolescentes, incluso cuando les griten o cuando su mundo se derrumbe; que les enseñen aunque ellos quieran tomar sus propias decisiones; y que les apoyen cuando las cosas salgan mal.

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Cuando decir sí y cuando no. Cómo y por qué poner límites en la infancia

Gemma Pou, psicóloga y psicoterapeuta de la Unidad de la Familia de la ANNE Fundació, habla sobre una de las dudas que tienen mucha madres y padres en relación a los límites que se deben marcar en la infancia. En ocasiones no se tiene claro cuándo se debe decir sí o no a los niños y las niñas ante determinadas peticiones o conductas, tampoco saben cuál es el mejor modo de aplicar dichos límites. La experta explica que cada niño o niña es diferente. Carácter, temperamento, grado de necesidad de afecto, edad evolutiva, capacidades…, son aspectos que condicionarán el tipo de límite y el modo en el que se deberán aplicar. Pou argumenta que los límites son importantes porque forman parte del aprendizaje y desarrollo, contribuyen a que los niños y las niñas crezcan y evolucionen.

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