Etiqueta: centros residenciales

2. Institucionalización y desinstitucionalización de los niños y las niñas: recomendaciones de políticas y prácticas para actores globales, nacionales y locales

Los resultados de esta revisión sistemática realizada por la Comisión del Grupo Lancet concluye que la exposición de los niños y las niñas a la atención institucional debe reducirse al mínimo y aboga por una reforma global del cuidado de los niños y niñas separados de la familia biológica a través del reemplazo progresivo de la provisión institucional con cuidado familiar seguro y enriquecedor. Este artículo proporciona información esencial de los costos en la salud física, neurobiológica, psicológica y mental de la institucionalización y los beneficios de la desinstitucionalización de los sistemas de bienestar infantil.

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1. Institucionalización y desinstitucionalización de los niños y las niñas: una revisión sistemática e integradora de la evidencia sobre los efectos en el desarrollo

Esta artículo es una revisión de la literatura sobre institucionalización y desinstitucionalización infantil desde una perspectiva global. Encontramos fuertes asociaciones negativas entre la atención institucional y el desarrollo de los niños, especialmente en relación con el crecimiento físico, la cognición y la atención. Se encontraron asociaciones significativas pero más pequeñas entre la institucionalización y el desarrollo socioemocional y la salud mental. Salir de las instituciones para el cuidado de crianza o familiar se asocia con una recuperación significativa para algunos resultados del desarrollo (por ejemplo, crecimiento y cognición) pero no para otros (por ejemplo, atención).

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Violencia Institucional en el Sistema de Protección a la Infancia

Desde el 1 de enero de 2016, Fundación Raíces ha atendido a  537 niños, niñas, adolescentes y jóvenes que han sufrido algún tipo de vulneración de sus derechos por parte de distintas administraciones públicas españolas

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Los jóvenes tutelados con problemas de conducta atendidos en los centros residenciales de educación intensiva de Cataluña

Los CREIs son un servicio residencial de acogida temporal para dar respuesta a las necesidades educativas y asistenciales específicas de adolescentes y jóvenes que presentan alteraciones conductuales que requieren una especialización técnica alternativa en su cuidado y atención. Estos centros pertenecen a la red del sistema de protección en Cataluña. Estos jóvenes están en una situación de especial riesgo porque a las circunstancias familiares se añaden las alteraciones de conducta u otros problemas que pueden obstaculizar una inserción educativa en el mundo adulto. El objetivo del trabajo será recoger estudios que describen tanto las características de dichos centros como el perfil de los menores atendidos y realizar un análisis de los mismos concluyendo con unas recomendaciones(resumen en el propio documento).

Autoría: Lorena Delgado Magro
Edita: Informaciones Psiquiátricas
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Los procesos educativos de un centro de menores desde dentro: una fotografía etnográfica de la vida cotidiana de un ecosistema educativo complejo

Este artículo analiza los procesos educativos de un centro de menores desde dentro y ofrece una fotografía etnográfica de la vida cotidiana de un ecosistema educativo complejo: qué aprenden, dónde y cuándo aprenden, con quién aprenden y cómo aprenden los niños, niñas y adolescentes que viven en centros de acogida.

Autor: Manuel Palomares
Edita: Instituto Madrileño de Antropología. Foro Madrileño de Etnografía y Educación.

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