Categoría: Documentos

Percepción del grado de conflicto en familias adoptivas y no adoptivas

Este trabajo analiza el grado de conflicto entre padres e hijos/as teniendo en cuenta tanto la percepción de los propios padres como la de los adolescentes adoptados y no adoptados.

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La desprotección infantil en España: un análisis comparativo entre comunidades autónomas.

A través de los diferentes manuales que han publicado las distintas comunidades autónomas usados por los profesionales de servicios sociales para detectar e intervenir en casos de desprotección o riesgo en la infancia, en este artículo se analizan cuatro tipos de desprotección infantil –maltrato físico, maltrato psicológico, negligencia física, negligencia psicológica y violencia sexual– con el objetivo de evidenciar las diferencias que existen en definiciones o indicadores de riesgo de unos manuales a otros, lo cual podría provocar diferencias en la evaluación de los casos entre los diferentes territorios.

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El papel de los Centros de Educación Especial en el proceso hacia sistemas educativos más inclusivos

El papel de los Centros de Educación Especial en el proceso hacia sistemas educativos más inclusivos. Cuatro estudios de casos: Newham (UK), New Brunswick (Canadá), Italia y Portugal

El objeto de este informe es avanzar en la definición de sistemas educativos cada vez más inclusivos que ofrezcan respuesta adecuada a las necesidades de todos los estudiantes. Para ello se analizan diferentes experiencias que cuentan con una amplia trayectoria en procesos similares desarrollados bajo diferentes enfoques. Su riqueza deriva de la solidez de los proyectos desarrollados y de la diversidad de casos. En este sentido se articula un óptica local (Newhanm en Reino Unido), provincial (New Brunswick en Canadá) y nacional (Italia y Portugal). Del mismo modo las prácticas estudiadas hacen referencia a realidades con trayectorias históricas, sociales, económicas y culturales muy diferentes. Este hecho sugiere la existencia de múltiples alternativas a la hora de abordar la escolarización inclusiva del alumnado.

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Planificación concurrente: una alternativa para mejorar el sistema de protección de menores español

Es necesario pararse a reflexionar sobre la posibilidad de incorporar a la práctica de la protección de la infancia y adolescencia en España, buenas prácticas y nuevos modelos que ayuden a dar el cambio necesario que pretende propiciar la nueva legislación: lograr para los niños soluciones familiares, estables y consensuadas.
Una de estas prácticas con cierta trayectoria en su aplicación en otros países, es el “Concurrent Planning” o Planificación Concurrente. A lo largo de estas páginas reflexionaremos sobre la naturaleza de este tipo de intervención, sus características, requerimientos y resultados, y su posible aplicabilidad al sistema de protección español(resumen en el propio documento).

Autoría: Blanca Gómez Bengoechea
Edita: Revista de Estudios Jurídicos nº 19/2019
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Más allá de la supervivencia

Este informe recoge las conclusiones principales del taller internacional ‘Niños y niñas no acompañados y separados que quedan fuera del sistema de protección, en especial los que viven en la calle’, que se celebró en Madrid en diciembre de 2019, organizado por UNICEF España y UNICEF Francia. El documento persigue proponer un modelo de intervención integrativo para el cuidado y protección de niños y niñas no acompañados y separados que viven en la calle, proporcionando ejemplos de prácticas positivas en varios países europeos, y proponiendo la construcción de una nueva narrativa con y sobre ellos.

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