Algunos proyectos de clase clásicos están basados en una visión anticuada de la familia, una visión que supone que todos los niños y las niñas viven con papá y mamá en un mundo donde el divorcio y la adopción no existen y no hay historias traumáticas.
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Mini-informe| Madre no hay más que una: Monoparentalidad, Género y Pobreza Infantil
Según los datos oficiales el número de hogares monoparentales alcanzaría en España los 1,9 millones. Este número esconde hogares con realidades muy distintas, lo que dificulta el diseño de políticas públicas que den respuesta a sus necesidades específicas. En España, por ejemplo, ocho de cada diez hogares monoparentales están encabezados por mujeres, y en más de la mitad no residen personas menores de 18 años. El informe Madre no hay más que una: monoparentalidad, género y pobreza infantil contribuye a describir y cuantificar las realidades múltiples de la monoparentalidad en nuestro país, para centrarse en la incidencia del riesgo de pobreza infantil y privación material de los cerca de 950.000 niños, niñas y adolescentes que viven únicamente con sus madres.
Autoría: Alto Comisionado contra la Pobreza Infantil
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Estadísticas de adopción internacional de 2019: ¿Las mismas tendencias de siempre?
Este breve documento recoge las estadísticas de adopción internacional en 2019, así como una breve descripción analítica.
Autoría: ISS Servicio Social Internacional
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Estrategias de sensibilización y captación para el fomento del acogimiento familiar
Este informe tiene como objetivo establecer una serie de recomendaciones orientadas a la mejora de las futuras estrategias de captación de familias acogedoras.
Actividades de función ejecutiva para adolescentes
Durante la adolescencia las habilidades de función ejecutiva todavía no están a niveles de las personas adultas, pero las demandas que se exigen a estas habilidades a menudo sí lo están. Chicos y chicas adolescentes necesitan comunicarse con eficacia en múltiples contextos, gestionar sus propias tareas escolares y extracurriculares, y completar con éxito proyectos más abstractos y complicados. Aquí hay algunas sugerencias para ayudar a que chicos y chicas practiquen una mejor autorregulación a lo largo de los desafíos diarios a los que se enfrentan.
Autoría: Centro de Desarrollo Infantil de la Universidad de Harvard.
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