Guía didáctica en materia de adopción para educación infantil y primaria

El material de apoyo que se presenta pretende facilitar la labor del profesorado, incluyendo materiales y orientaciones necesarios para trabajar con su alumnado aspectos relativos a la adopción.
Autoría: Gabriel Labajo y Natividad Bueno
Edita: Junta de Castilla y León.
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Programa psicoeducativo para la postemergencia en centros educativos de Infantil y Primaria

La comunidad educativa, en especial el grupo de niños, niñas y adolescentes, son una población muy susceptible de verse afectada por el impacto que estamos afrontando de emergencia sanitaria y social por COVID-19 debido, entre otros factores, a que su cerebro se encuentra en fase de desarrollo, lo que provoca que cualquier evento estresante que no sea adecuadamente procesado afectará a todas aquellas habilidades/destrezas/funciones que aún se encuentren en desarrollo, produciendo un efecto a medio-largo plazo.

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Guía emocreativa para una vuelta al cole desde el corazón

La Guía ofrece orientaciones y una gran variedad de recursos educativos para ayudar al profesorado a que desempeñe el necesario acompañamiento emocional de niños y niñas en esta vuelta a las aulas durante la pandemia de la COVID-19
Autoría: Antonio F. Rodríguez Hernández, profesor de Psicología de la Educación en la Universidad de La Laguna.
Edita: Santillana
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Protocolo y medidas de actuación para el desarrollo de la actividad educativa en la naturaleza ante la COVID-19

En el presente documento propone actuaciones concretas que tienen una doble finalidad. Por un lado, por responsabilidad legal y social, debemos cumplir con la normativa en esta materia. Por otro, lo queremos hacer sin renunciar a nuestra posición de defensa a ultranza de la infancia, la educación y la naturaleza. Como es fácil imaginar, a escasos meses del inicio de la pandemia, pese a su abundancia, las referencias científicas son aún preliminares y están por consolidar, por lo que no nos podemos responsabilizar de futuras modificaciones que puedan ser necesarias. Sirvan pues estas propuestas como recomendaciones generales, que cada cual deberá valorar, adaptar y aplicar en la medida de su criterio y circunstancias particulares (resumen en el propio documento).
Autoría: Asociación Nacional de Educación en la Naturaleza EDNA
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