El objetivo principal de este trabajo ha sido desarrollar un modelo explicativo e integrador, a través del cual se pretende dar respuesta a cuáles son los mecanismos neurobiológicos y psicológicos que subyacen en la sintomatología de los niños que han sido víctimas de maltrato infantil y sobre los cuales se ha tenido que adoptar el acogimiento residencial como medida de protección.
maltrato infantil
La complejidad del trauma complejo del desarrollo: una propuesta del modelo de apego y complejidad (MAC)
Las conceptualizaciones actuales sobre el trauma infantil buscan explicar el proceso que organiza la experiencia y estilo de funcionamiento de los niños que sufren vulneraciones múltiples, crónicas e interpersonales, especialmente durante los primeros años de vida. Esta conceptualización actual se la conoce como Trauma Complejo del Desarrollo (TCD) y constituye un avance en la comprensión del trauma, desde una perspectiva multinivel e interdisciplinaria.
Intervenciones basadas en la mentalización en contextos de acogida: una revisión sistemática
El objetivo de esta revisión es examinar la efectividad de las intervenciones basadas en la mentalización en el contexto de los centros de acogimiento residencial. Se pretende analizar estudios empíricos que han evaluado la aplicación de enfoques de mentalización con menores en contextos de protección infantil. La necesidad de esta revisión radica en la creciente evidencia que respalda la mentalización como una herramienta eficaz para abordar los efectos del trauma en el desarrollo emocional y relacional de los menores, así como para potenciar un mayor funcionamiento reflexivo en los cuidadores.
Consecuencias del maltrato infantil para el neurodesarrollo y su impacto en la vida adulta
Cuando niños, niñas y adolescentes sufren malos tratos o abandono, su cerebro no puede desarrollarse bien. El maltrato y la negligencia durante la infancia van a provocar que las áreas cerebrales que se encargan del procesamiento emocional (las amígdalas, encargadas de reaccionar a las situaciones de peligro desenca-denando respuestas de lucha o huida, y los núcleos accumbens que responden a situaciones placenteras) sean mucho más activas que las zonas encefálicas que deberían controlarlas (sobre todo, la corteza prefrontal). Esto predispone al individuo a situaciones de secuestro emocional, en las que la rabia o el deseo pueden tomar el mando y producir comportamientos impulsivos, dirigidos a la satisfacción inmediata o a una conducta colérica y destructiva.
Disociación en niños y adolescentes (en inglés)
Este recurso está dirigido a cualquier persona adulta adulto que apoye, enseñe, cuide o a un niño, niña o adolescente que utiliza la disociación como forma de hacer frente a una experiencia abrumadora. Su objetivo es compartir ideas clave sobre ques la disociación y por qué se desarrolla, cómo detectar la disociación, y cómo ayudar a un niño, niña o adolescente que disocia.