Este informe recoge los resultados del estudio “La formación en las Escuelas de Segunda Oportunidad (E2O) acreditadas en España: perfil, trayectoria y condiciones de éxito de las y los jóvenes. Las E2O pretenden articular respuestas educativas al desafío del abandono escolar y del desempleo juvenil, trabajando con jóvenes entre 15 y 29 años, que han tenido dificultades en su itinerario académico ordinario y que viven situaciones de vulnerabilidad.
Autor Fina Marín Vega
Integrar la madre biológica en las familias adoptivas
Por Javier García Martínez
Hacer crecer el bebé interior
En la primera parte del taller Javier García Martínez, psicólogo y educador social, explicó cómo trabajar el acercamiento de la familia adoptiva a la familia biológica, sobre todo en lo que se refiere a cómo integrar la madre biológica, y cómo acompañar a nuestros hijos e hijas a hacer crecer el bebé interior que se encuentra en ‘TODOS los niños y las niñas adoptados y acogidos’.
La adopción abierta: Varias velocidades, varias medidas
Podrían escribirse páginas y páginas sobre la definición del concepto de adopción abierta, dadas todas las prácticas formales e informales a las cuales se refiere. Este tipo de adopción se caracteriza, en general, por el
mantenimiento de una cierta forma de contacto entre el niño, la niña o adolescente, los miembros de su familia de origen y la familia adoptiva. La naturaleza en sí del contacto puede variar, desde un simple intercambio de información noreveladora de la identidad de las personas involucradas – adopciones llamadas, por algunos, semi-abiertas – hasta una forma de contacto directo – adopciones llamadas, por algunos, totalmente abiertas.
¡No me ven! Racismo daltónico en familias interétnicas e identidad en niños, niñas, adolescentes adoptados o acogidos
Tener un miembro de la familia racializado no convierte a dichas familias en antirracistas, sobre todo cuando las familias son ciegas al color de sus hijos e hijas. A menudo las familias con familiares nacidos y/o con rasgos de otro país sufren el denominado racismo daltónico que hace que las familias no sean capaces de ver a sus tal y como son, o lo que es lo mismo niegan su condición racial.
Menores extranjeros no acompañados y extutelados. Propuesta de intervención psicopedagógica
El presente artículo lleva a cabo una aproximación con adolescentes extranjeros no acompañados y extutelados, con el fin de examinar y conocer la situación actual que viven, a través de una revisión de la literatura existente y un análisis y diagnóstico de las necesidades a través de las herramientas DAFO y CAME sobre posibles propuestas de intervención.