Un cuaderno de vida para niños y niñas que viven en una institución.
historia de vida
Reconstrucción de la historia de vida de los niños y las niñas acogidos
Esta presentación analiza la importacia de las narraciones y recoge algunas claves para el trabajo de historia de vida con niños, niñas y adolescentes en acogimiento.
Protocolo de intervención en la búsqueda de orígenes de personas adoptadas
El derecho de las personas adoptadas a conocer sus orígenes en la actualidad está plenamente aceptado por la mayoría de los padres y madres adoptivas. Sin embargo, con frecuencia genera dudas, temores e inquietudes sobre qué deben decir a sus hijos e hijas sobre su historia personal y sus orígenes, cuándo y de qué manera, para no perjudicar su desarrollo psicológico.
Viaje a mi historia: El trabajo de historia de vida con niños y niñas en acogimiento
Necesidades específicas en la adopción: el trabajo de los orígenes en niños de 0 a 3 años de edad
El artículo aborda la necesidad específica de los niños y las niñas adoptados de conocer los orígenes y saber integrarlos adecuadamente en la construcción de la propia identidad. Este trabajo, que no culminará hasta los primeros años de la juventud, es necesario que lo inicie la familia adoptiva desde el inicio de la convivencia, incluso en aquellos casos en que el niño es muy pequeño. También se argumenta por qué es necesario hacer este trabajo sobre los orígenes y por qué debe iniciarse, como muy tarde, entre los dos y los tres años de edad, aunque es posible introducir el hecho adoptivo antes, desde el momento en que el bebé es capaz de mantener mínimamente la atención. Finalmente, se dan algunas indicaciones para familias y educadores sobre cómo hablar de forma respetuosa y comprensible a un niño adoptado sobre sus orígenes (resumen en el propio documento).
Autoría: Elena Requena
Edita: Educació Social,Nº 74,2020
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