Análisis de las creencias e impacto de la educación en la construcción de la identidad de las personas adoptadas (póster)

El objetivo de este estudio es analizar la existencia de creencias preconcebidas sobre la adopción y la experiencia adoptiva de profesionales de la educación del Territorio Histórico de Bizkaia. Desde el Programa de Apoyo a la Adopción en Bizkaia, gestionado por Agintzari, se considera oportuno el mantenimiento de espacios de formación y reflexión conjunta con el profesorado y los/las profesionales de la educación, con el objetivo de facilitar un entendimiento compartido y la creación de un discurso grupal en torno a la experiencia adoptiva en el alumnado, pudiendo devolver así una imagen lo más integrada posible a las personas adoptadas que favorezca una constitución sólida de la identidad.

Autoría: Mª C. Velasco Azkue, A. Goiburu Jauregui, G. Ariz Martínez, L. Ojanguren Rotaetxe.
Edita: Sociedad Española de Psiquiatría y Psicoterapia del Niño y del Adolescente
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¿Así que tienes un niño/a desafiante en tu casa?

Si tienes un niño/a desafiante en tu casa, no estás solo. Con el número de niños/as en cuidado de crianza, niños/as adoptados nacionales y extranjeros, así como niños/as en hogares biológicos y acogidos que han experimentado el divorcio y otros problemas domésticos, los padres y madres de hoy buscan respuestas a los crecientes desafíos que presentan los niños/as con problemas. Algunos de estos niños/as pueden hacer que los padres/madres se vuelvan locos, porque los enfoques de crianza que funcionan para otros niños/as no ayuda en absoluto. Y lo que es peor, lo que funcionó ayer con el niño/a no funciona hoy. ¿Te suena familiar? (resumen en el propio documento)
Autoría: Dave Ziegler, Ph.D.
Edición y traducción: Biraka elkartea
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La diversidad familiar hará avanzar la educación

El sistema educativo español sigue perseverando en uno de los errores que más perjuicios ha acarreado a niños y niñas –sus verdaderos protagonistas–: la persistente separación entre la escuela y la familia, su falta de entendimiento, de respeto y reconocimiento mutuo. La diversidad familiar se presenta como la respuesta más sencilla y más fácilmente aplicable para no solo reflejar los distintos modos de familia que existen en las calles, sino abordar cuestiones de igualdad de género, de orientación sexual, de diversidad racial, económica, social… Su esencia es conseguir trasmitir a los niños y las niñas, y conseguir que asimilen que la diversidad (sea esta cual sea) es un elemento enriquecedor (resumen en el propio documento).
Autoría: Juan Andrés Teno
Edita: Revista ‘Infancia y Sociedad’
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Entornos óptimos de aprendizaje para niños y niñas traumatizados

Traducción de un texto de Dave Ziegler donde nos pauta sobre cómo podemos abordar las dificultades de aprendizaje y regulación de niños y niñas traumatizados en el entorno escolar. Pautas claras y concretas que nos van a posibilitar establecer relaciones favorecedoras en dicho contexto. Asimismo nos guía de una manera muy organizada sobre un modelo comprensivo del daño en este colectivo.

Autor: Dave Ziegler
Edita: Asociación Educativa Biraka Elkartea
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