Esta guía recoge todos los elementos básicos para la protección de los niños, niñas y adolescentes. Proporciona algunas claves para comprender la violencia contra niños, niñas y adolescentes y también, brinda orientaciones para desarrollar medidas de protección que resulten eficaces.
Autor Fina Marín Vega
Preparar la transición a un acogimiento familiar
Para facilitar la transición del niño o niña a un acogimiento familiar después de haber permanecido en un centro o una familia se lleva a cabo un proceso de acoplamiento.
Si el niño o niña está en un centro, el primer contacto entre el niño y la familia de acogida se suele realizar en el centro. Excepto en casos de acogimiento familiar de urgencia, el acoplamiento suele ser gradual: unas horas juntos, después 1, 2, ó 3 días, periodos vacacionales hasta el acoplamiento definitivo. Este proceso gradual facilita el conocimiento mutuo y con ello la integración y adaptación posterior.
Los aspectos fundamentales a tener en cuenta y que debemos abordar en las sesiones del trabajo de historia de vida con el niño o la niña son:
- Los sentimientos del niño o niña hacia su familia biológica.
- Explicar al niño o la niña en qué consiste el acogimiento familiar, qué familia se va a encontrar y cuál es el rol del acogedor.
- El proceso de vinculación hacia la nueva familia acogedora y muy especialmente los sentimientos del niño o la niña después de las visitas y contactos.
- Vinculación con la familia acogedora en función del tipo de acogimiento en el que esté el niño o la niña y, en particular, el proceso de desvinculación de la persona con la que ha realizado el trabajo de historia de vida.
- Conocer las expectativas y temores del niño o de la niña acerca de su futuro con la nueva familia acogedora.
Fases en la práctica del Trabajo de Historia de Vida
1.Investigación y preparación previa
Objetivos
- Reunir información y material sobre el niño o la niña.
- Establecer una secuencia temporal de la historia del niño o la niña.
- Preparar el material de bienvenida al acogimiento
Ideas claves
- Reunir toda la información que sea posible sobre el niño o niña, sobre su historia familiar anterior al acogimiento, sobre la historia pasada y actual de los padres y sobre las razones por las que ha sido separado de su familia.
- Establecer una secuencia cronológica de los acontecimientos más significativos de la vida del niño o la niña.
- Las principales fuentes de información son el propio niño o la niña, los expedientes de menores, los progenitores u otros familiares, vecinos, anteriores acogedores, educadores/as y técnicos, informes del colegio, informes médicos, informes judiciales, etc.
2.El recibimiento
Objetivos
- Acoger al niño o la niña y darle la bienvenida
- Entregar material de acogimiento
- Facilitar la transición tras la separación
- Facilitar el proceso de adaptación inicial al acogimiento
Ideas claves
- Entrega del material de bienvenida o “Pack del niño o la niña de acogida”
- Registro con fotos, dibujos, comentarios, impresiones, etc., todo lo que se haga en el recibimiento
3.Forjando relaciones
Objetivos
- Establecer una dinámica de trabajo conjunto con el niño o la niña
- Favorecer el conocimiento y la confianza mutua
- Facilitar la transición tras la separación
- Favorecer la integración progresiva del niño o la niña a la medida
Ideas claves
- Valorar si es conveniente iniciar el trabajo de historia de vida
- Planificar los encuentros con el niño o la niña (frecuencia, duración, lugar de encuentro, materiales, disponibilidad de tiempo…)siendo flexibles y adaptándonos a las necesidades del niño o la niña
4.Desde el presente al pasado
Objetivos
- Identificar y secuenciar juntos los acontecimientos de la historia del niño o la niña
- Elaborar las ideas y los sentimientos acerca de su historia
- Favorecer la adaptación del niño o niña a la medida
Ideas claves
- El niño o la niña debe conocer, ordenar y secuenciar la información disponible sobre su historia
- Dar sentido a los cambios en la vida del niño o la niña permitiéndole contrastar y completar su visión para ayudarle a construir un relato coherente de su historia
- El trabajo de historia de vida permite a los niños y las niñas hablar de su pasado y ayudarles a elaborar las pérdidas derivadas de la separación familiar a través de actividades y técnicas como el libro de vida, el cofre del tesoro o el ritual de las velas
5.Mirando hacia el futuro
Objetivos
- Reducir la incertidumbre tratando acerca del plan de intervención
- Abordar los sentimientos, deseos y temores en torno al nuevo destino
- Apoyar el proceso de vinculación-desvinculación
- Facilitar la adaptación a la nueva situación
Ideas claves
- Tratar con los niños y las niñas acerca de su plan de intervención (razones de su separación y el trayecto previsto). Utilizar técnicas como el camino de vida
- Posibles trayectos:
- Retorno con los progenitores: trabajar sentimientos, expectativas, deseos, etc., del niño o la niña
- Acogimiento familiar: trabajar los sentimientos del niño o la niña hacia su familia biológica, la vinculación con la familia acogedora
- Acogimiento residencial: trabajar las ideas, expectativas y temores del niño o las niña, identificar ventajas e inconvenientes de vivir en un centro y tratar las ideas que tienen sobre los centros
- Adopción: trabajar la comprensión y sentimientos hacia su familia de origen, etc.
A mi madre biológica el día de mi cumpleaños
Por Vandita García Garrido
Soy una persona que siempre ha disfrutado con su cumpleaños y no lo han relacionado con su adopción, pero este año te tengo en mente especialmente, digo especialmente, porque de una forma u otra siempre estás presente, quizás porque mis sensaciones corporales y mi cabeza me dicen cosillas y teorizo. No me molestas ni me incomodas, al contrario que lo que la sociedad piensa, ya que a veces siento que a las personas adoptadas nos presionan para estar enfadada con nuestra madre biológica.
Preparar la transición a la adopción
Para facilitar al niño o la niña la transición a la adoptición después de haber permanecido en un centro o venir de una familia acogedora se debe trabajar en las sesiones con los niños y niñas los siguientes aspectos:
- Favorecer la expresión de las ideas, expectativas y temores acerca de su vida en el futuro.
- Tratar los sentimientos y pensamientos del niño o laniña sobre su posible adopción. Es importante ayudar al niño o la niña a comprender, de acuerdo a su edad y su capacidad, el significado de la adopción y las consecuencias que tendrá en su vida.
- Abordar con naturalidad el camino recorrido hasta llegar al momento de la adopción trabajando la autoestima del niño o la niña.
- Proceso de vinculación con la familia adoptiva, y en particular, desvinculación de la persona encargada del trabajo de historia de vida.
- Favorecer la expresión de ideas y sentimientos del niño o niña hacia su familia de origen (fantasías, temores, culpabilidad,…).