Conductas disruptivas en aulas de primera infancia

Este cuadernillo sobre conductas disruptivas es una primera aproximación a los problemas y su resolución para muchos niños y niñas. Definiendo en primer término qué entender por una conducta desafiante, y qué aspectos debemos tener en cuenta ante la ocurrencia de este tipo de comportamiento.

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Trauma infantil y psicosis: una revisión narrativa

Los datos de los estudios revisados nos permiten concluir que, en el momento actual, no podemos respaldar la hipótesis de que distintos tipos de eventos traumáticos en la infancia predigan de forma diferencial la aparición de síntomas psicóticos concretos en la adolescencia y la adultez.

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Menores viviendo una guerra. Guía para crear un paraguas de protección psicológica

El Colegio Oficial de la Psicología de Madrid ha editado esta Guía para facilitar estrategias y pautas psicológicas que puedan ayudar a minimizar el gran impacto que está teniendo la guerra de Ucrania en todas las personas afectadas y muy especialmente en los niños y niñas y adolescentes. Está dirigida a sus padres y madres, y a sus familias de acogida, pero también al personal que trabaja recibiéndoles en los puntos de llegada de los diferentes países y a profesionales de la educación.

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Conexión entre el cerebro y el resto del cuerpo: el desarrollo infantil temprano y la salud para toda la vida están profundamente interconectados

Examina cómo los sistemas biológicos en desarrollo del cuerpo interactúan entre sí y se adaptan a los contextos en los que el niño o la niña se está desarrollando -para bien o para mal- con consecuencias para la salud física y mental a lo largo de toda la vida. Explica en un lenguaje claro cómo estos sistemas se ven afectados por la adversidad en los primeros años de vida, y muestra cómo esas adaptaciones pueden dar lugar a enfermedades crónicas comunes.

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