Etiqueta: familia adoptiva

Taller: Sintonizando con mi hijo o hija

Este vídeo es parte del taller con familias adoptivas y a cogedoras impartido por Charo Blanco Guerrero, psicóloga y psicoterapeuta infantil del Centro Concilia, donde aborda las consecuencias del déficit en el desarrollo de las funciones ejecutiva en niños y niñas que han sufrido adversidad temprana en la infancia.  Por razones de protección de datos y confidencialidad, se han eliminado las intervenciones de las familias.

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#YoMeQuedoEnCasa con mi hijo o hija con necesidades especiales

La situación de confinamiento por COVID-19 hace que tengamos que gestionar momentos difíciles con nuestros hijos e hijas con necesidades especiales. Irritabilidad, enfado, frustración, cambios de humor son consecuencias normales en la situación de confinamiento aislamiento que estamos viviendo con nuestros hijos e hijas .
Queremos crear desde aquí un espacio que nos ayude a abordar mejor el día a día, donde compartimos información y recursos, que iremos actualizando, para estas situaciones especiales.

COVID-19 | Recomendaciones para una desescalada que respete los derechos de la infancia

Las voces de los niños y de las niñas en situación de confinamiento por el COVID-19

La reconstrucción social y económica en clave de la infancia

Consulta infancias y adolescencias en cuarentena

Cuidando la salud mental de niños y adolescentes en tiempos de COVID-19 

Cómo reducir el impacto del Covid-19 en la salud mental de niños, niñas y familias

Tertulia| Cómo sobrevivir a las tareas escolares

Del confinamiento a la desescalada: Efectos en infancia y adolescencia

Informe sobre la situación del acogimiento residencial en España. Las respuestas de los hogares de acogida ante el Covid-19

Atención temprana – Las rabietas – Abordaje desde la cuarentena

Covid-19 Cerrar la brecha. Impacto educativo y propuesta para la desescalada

UNICEF España frente a la crisis originada por el Covid-19

COVID-19: Proteger la salud en las aulas

Tertulia: Cómo potenciar la parentalidad positiva

COVID-19: Hacer frente a una emergencia educativa

Covid-19: Rutinas, cambios y gestión del tiempo en casa

¿Cómo viven la situación de confinamiento niños, niña y adolescentes?

Covid19 | Meditaciones guiadas para niños y niñas durante el confinamiento

Covid-19: El duelo por la pérdida de un ser querido

Covid-19: Pepa Horno responde a preguntas de profesionales del sistema de protección

Buenas prácticas en las salidas de la población infantil durante el confinamiento

Guía práctica de convivencia familiar con adolescentes durante la cuarentena

El Oso Goloso: cuento del desconfinamiento

Acompañar a niños y niñas en el duelo

Pautas de autocuidado para quienes cuidan durante la pandemia por COVID-19

Comunicado de la SEPS ante la apertura escalonada del confinamiento de la población infantil y juvenil

Recomendaciones de la AEP para la salida inicial de los niños durante la pandemia por COVID-19

Convivir con adolescentes en confinamiento

Programa psicoeducativo para trabajar el estado emocional

Adversidad temprana, TEAF y confinamiento

Coronavirus – ¿Cuándo volverá a ser todo como antes?

Historia social sobre el Coronavirus

Coronavirus

Más allá de nuestra fragilidad. Guía de protección para adolescentes

Más allá de nuestra fragilidad. Guía de protección para niños y niñas

Covid-19: Ampliar la mirada de la infancia y la adolescencia que ha sufrido malos tratos

Covid-19: Inquietudes y oportunidades en familias con hijos o hijas que han vivido adversidad temprana

Salud infantil y adolescente en tiempos de COVID-19

El malvado Coronavirus

Mi héroe eres tú

Alicia y el Coronavirus

El hada Titi

Cómo viven el confinamiento los niños, las niñas y adolescentes adoptados o acogidos

Adolescentes y resiliencia durante el confinamiento

Construyendo la historia. Descifrando el presente

Covid-19: El poder de la empatía con niños, niñas y adolescentes adoptados

Guía para padres y madres Covid19

Coronavirus (Covid-19). Lo que madres, padres y educadores deben saber

Recomendaciones para las familias en procesos de adopción ante la situación de pandemia por Coronavirus (Covid-19)

Cómo ayudar a los niños y las niñas a afrontar el estrés durante el brote de coronavirus

¿Cómo ayudar a nuestros hijos e hijas con su emociones?

Adopción y confinamiento. Oportunidad para fortalecer el vínculo

Experiencia de vinculación afectiva y apego
Experiencia de vinculación afectiva y apego
Esta experiencia emocional que llevan a cabo José Manuel Morell, especialista en psicología clínica, junto con Marta González, psicóloga, nos puede ayudar a empatizar  con las emociones de niños, niñas y adolescentes adoptados o acogidos en esta situación de confinamiento.

Resiliencia infantil contra el Coronavirus

Cuarentena con un bebé en casa

Mi casa es un castillo. Rutinas para niños y niñas que no pueden salir de casa

Educación familiar. Recursos

Ser una base segura para nuestros hijos e hijas

Coronavirus como factor traumático infantil

Hablando sobre el coronavirus con los niños y niñas más pequeños

Adversidad temprana cambios y transiciones

Conflictos sociales y emocionales en la adolescencia

Malestares de la vida cotidiana en situaciones de crisis por coronavirus. El torbellino adolescente en confinamiento

Cómo sobrevivir a un largo encierro con tus padres

Guía de Apoyo a Padres para evitar el estrés en los niños durante la cuarentena por el Coronavirus COVID-19

Recomendaciones para niños y sus familiares sobre la pandemia de #coronavirus COVID-19

¿Cómo podemos gestionar nuestras emociones y nuestro estado de ánimo?

Gestión emocional en preadolescentes y adolescentes adoptados o acogidos

Consejos para madres y padres con hijos o hijas que padecen ansiedad

Efectos del confinamiento en los niños y las niñas

Cómo detectar estrés infantil

El monstruo de colores

¿Cómo podemos ayudar a niños, niñas y adolescentes a llevar mejor el confinamiento y proteger su salud mental?

Que el coronavirus no te quite el sueño

Qué debemos saber sobre el coronavirus

Instrucción de 19 de marzo de 2020 del Ministerio de Sanidad COVID-19

Cómo ayudar a afrontar el estrés a los niños y las niñas durante el brote de coronavirus

Técnica de relajación 5 4 3 2 1: Sencillo y efectivo ejercicio para niños y niñas

Decálogo para fomentar el apego en casa en estos días de aislamiento

Buenos tratos ante el coronavirus: orientaciones para ayudar a los niños y a las familias

Otra forma de aprender es posible

Rosa contra el coronavirus

Recomendaciones psicológicas para explicar a niños y niñas el brote de Coronavirus – Covid 19

Yo me quedo en casa con mi hij@ con autismo

Estado de alerta sanitaria y adversidad temprana: cuando la alerta también está en casa

Estigma social y adopción internacional en España. ¿Es la familia adoptiva un modelo familiar menos ‘auténtico’ que los basados en lazos biológicos?

En España, el fenómeno de las adopciones internacionales irrumpe en la década de 1990. En 2004, se convirtió en el segundo país del mundo que las llevaba a cabo. Con el objetivo de incrementar el conocimiento sociológico sobre la familia adoptiva internacional española, se realizó la encuesta a través de web titulada Las familias adoptivas y sus estilos de vida. A partir de las respuestas ofrecidas por 230 madres y padres adoptivos, se dibuja el perfil sociodemográfico de sus hogares.

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Manual de recomendaciones para la búsqueda de orígenes

La búsqueda de los orígenes biológicos es un derecho de toda persona adoptada y así lo refleja nuestra legislación. La búsqueda de los propios orígenes se manifiesta como una necesidad personal. Necesitan saber qué pasó, por qué fueron dados en adopción, quién es su madre biológica, si tienen hermanos o hermanas, dónde estuvieron antes de su adopción, o en qué lugar nacieron…; poder saber, en definitiva, aquellos aspectos que desconocen sobre su propia historia. Se trata de un viaje hacia el interior, que emerge a lo largo de las distintas etapas de la vida, aunque suele materializarse en la adolescencia o madurez. Las familias adoptivas han de respetar el deseo de sus hijos e hijas de realizar, o no, la búsqueda de orígenes, apoyarles en su decisión y brindarles el acompañamiento necesario. El posible encuentro con la familia biológica, el mismo proceso de búsqueda, puede suponer un gran impacto emocional, positivo o negativo; de modo que para iniciar el proceso, es imprescindible un deseo firme personal de llevarlo a cabo, una estabilidad y madurez emocional y un acompañamiento psicológico y emocional que ayude a gestionar lo que suceda y a mediar adecuadamente entre las partes. La Voz de los Adoptados, asociación estatal de personas adoptadas, con el apoyo incondicional de las asociaciones de familias adoptivas de CORA, han hecho posible este manual. Nuestro objetivo conjunto: acompañar y orientar a personas adoptadas y familias adoptivas en este viaje personal al pasado, a la propia historia de vida (resumen en el documento)
Autoría: Jaime Ledesma del Busto, Helen Louse, Vandita García Garrido, Cristina Villar Losa, Iratxe Serrano Ávila.
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Pautas para la atención en Pediatría y en Psicología a la infancia y adolescencia adoptada. Una visión desde la teoría del apego y los vínculos familiares

Tres pilares básicos e inseparables de la condición adoptiva:1.- Las familias adoptantes como reparadoras del apego.2.-Las familias biológicas como sombras de la condición
adoptiva. 3.-Los propios adoptados con su juego mental interfamiliar. Hablar e interesarse abiertamente y con respeto por los tres pilares. De esta manera las personas implicadas se
sentirán comprendidas. En la mente de los adoptados se mueven cuestiones relacionadas con ellos mismos, como por ejemplo cómo avanzará su desarrollo (¿cuánto llegaré a crecer?, ¿qué
cuestiones físicas he heredado de mi familia biológica?). Pero también preguntas y fantasías (verdaderas o falsas) relacionadas con su pasado, sus vivencias familiares, sus recuerdos de vida. En la mente de las familias adoptantes y de los adoptados, las familias biológicas son como una sombra que está detrás en su mente, que genera conversaciones en su vida familiar; y que conviene ser indagada por los profesionales en muchas de las entrevistas que desarrollen (resumen en el propio documento)
Autoría: Félix Loizaga Latorre
Edita: Actualidad en Pediatría Accede al documento