El objetivo de esta Guía es servir de apoyo tanto a las familias como a los y las profesionales y agentes sociales que trabajan con y por los niños, niñas y adolescentes, pretendiendo ser una herramienta accesible para la prevención de situaciones de rupturas de pareja conflictivas que puedan generar desprotección infantil o adolescente.
Author Archives: Fina Marín Vega
Guía para Familias en situación de separación o divorcio. Cómo actuar con los hijos e hijas
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Guía de seguridad en redes sociales para familias
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En esta guía podrás encontrar respuesta a preguntas como por ejemplo: por qué les gustan, qué les motiva para emplear su tiempo de ocio en ellas, cómo podemos ayudarles a hacer un uso equilibrado y, también, cómo fomentar su acompañamiento para un uso seguro.
Adversidad temprana y desencadenantes de estrés en la escuela
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Los niños y niñas que han sufrido adversidades tempranas y cuyo desarrollo emocional se ha visto perturbado, pueden tener dificultades para autorregularse y relacionarse con el resto de la clase. Los pequeños cambios en las tareas o rutinas del aula, o las actividades lúdicas menos reguladas, como el recreo o la hora de comer, pueden resultarles muy estresantes.
Autoría: BRIGHTER FUTURE. Innovative tools for developing full potential after early adversity
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Adversidad temprana y bienestar en la escuela
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El objetivo de este módulo formativo es proporcionar material para la formación del personal escolar que trabaja con niños, niñas y adolescentes que han vivido experiencias de adversidad temprana y que se encuentran en cuidado alternativo. Todas las unidades abordan la complejidad de la experiencia escolar de los niños y niñas que viven en acogimiento familiar o residencial, han sido adoptados y/o han vivido una migración sin acompañamiento parental.
El alumnado con trastorno de apego en el limbo escolar. Voces de las familias y profesionales que los y las acompañan
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Las familias y profesionales inciden en el desconocimiento e incomprensión de la comunidad escolar sobre la gravedad de las consecuencias del abandono. Solicitan incrementar la información, formación y sensibilización de todos los miembros de la escuela para que estas personas no sufran la desatención escolar y la discriminación que puede abocar en fracaso escolar y social.