La “kedada” como espacio colectivo para la construcción de la familia adoptiva

En este artículo destacamos la importancia que un espacio colectivo, las denominadas kedadas, han tenido para un grupo de niños y niñas adoptados/as como soporte y apoyo en la toma de conciencia de parte de su self, la parte relacionada con el concepto de adopción o de adoptado, como les ha ayudado a enfrentarse a la tarea de desarrollo que implica definirse como familia adoptiva y a compartir el trabajo que ese desafío conlleva. Partimos de la observación durante más de diez años de la trayectoria de un grupo de familias adoptivas de Nepal. Estas observaciones combinan trabajo autoetnográfico, grabaciones en audio y video, entrevistas grupales con hijos adoptivos y foto-entrevistas a hijos/as y padres/madres de un subconjunto de familias que participan en esta red. El análisis nos permite repensar el lugar de los espacios colectivos y organizativos como comunidades de práctica en el trabajo de socialización de las familias adoptivas como modelo familiar no-convencional contemporáneo. Igualmente, poner el énfasis en la perspectiva de los hijos/as a lo largo del tiempo, nos permite descubrir cómo estos reinterpretan y reconstruyen sus discursos sobre la familia adoptiva y su identidad étnica y cultural a lo largo de su desarrollo(resumen en el propio documento).

Autoría: Esperanza Alonso, David Poveda y Marta Morgade
Edita: Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano
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Historia y sociología de la adopción en España

Con este trabajo pretendemos informar sobre el devenir histórico que, desde el punto de vista jurídico y social, ha experimentado la adopción desde la antigüedad hasta nuestros días. También tratamos de mostrar, de modo detallado, los resultados más relevantes obtenidos en las investigaciones realizadas en España relacionadas con este recurso alternativo de protección de menores. Finalmente, aportamos algunos datos estadísticos publicados hasta la fecha por los organismos oficiales con responsabilidades en materia de infancia, tomando como referente las formalizaciones de la adopción en cada Comunidad Autónoma(resumen en el propio documento).
Autoría: Pedro Gastón Boyer, José Ocon Domingo
Edita: Revista Internacional de Sociología (RIS)
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Desamparo y adopción desde la perspectiva del menor

Frente a la adopción, las expectativas del niño o niña y de la persona adulta no siempre son coincidentes. En este artículo la autora aborda los sentimientos, emociones y ansiedad que embargan a un niños o niña en la situación de desamparo y en la experiencia de la adopción, desde su experiencia profesional como psicoterapeuta, experta en primera infancia.

Autoría: Carmen Amorós Azpilicueta
Edita: Revista Intercanvis
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Separación, pérdidas y nuevas vinculaciones: el apego en la adopción

La integración de niñas y niños en nuevas familias a través de la adopción permite el desarrollo de vínculos emocionales con unos nuevos padres, pero es un proceso que también implica
separación y pérdida de los antiguos cuidadores. La investigación sobre adopción nos ofrece una oportunidad única para el estudio del apego, al mismo tiempo que la teoría del apego nos ayuda a entender uno de los más importantes procesos implicados en la adopción. En el trabajo que aquí presentamos se hace un recorrido por las principales evidencias empíricas sobre el apego en adoptados, abordando también el fenómeno de la sociabilidad indiscriminada.

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La investigación sobre adopción: tendencias e implicaciones

En las últimas décadas, la investigación sobre adopción se ha convertido en un campo de estudio que ha atraído el interés de una diversidad de disciplinas. En este artículo se revisan las tendencias fundamentales que ha seguido la investigación sobre adopción inspirada psicológicamente, analizándose tanto las temáticas como los principales resultados. Además, se analizan las implicaciones que para la práctica profesional se han derivado de cada una de ellas (resumen en el propio documento).
Autoría: Jesús Palacios, David M. Brodzinsky
Edita: Revista de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport
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