El proyecto “Mentalizar” incluye un vídeo animado junto a un manual y cartillas psicoeducativas, desarrolladas como material complementario para la observación del vídeo y su uso en modalidad de taller con niños y niñas. El vídeo y el manual tienen como objetivo sensibilizar a cuidadores, educadores, niñas y niños sobre la importancia de la mentalización como herramienta para la regulación emocional y conductual en situaciones de estrés, destacando su rol protector para la salud mental.
educación inclusiva
Propuestas para la Mejora de la Respuesta Educativa al Alumnado Adoptado o Acogido. Cómo Afrontar el Trauma Relacional Temprano
Tras cada niño o niña adoptado o acogido hay una historia de vida. Provienen de diferentes entornos culturales, llegan con edades y situaciones diversas y se integran en familias que, a su vez, también son diferentes. Hemos insistido a lo largo del documento en que no hay un patrón que defina a los niños adoptados o acogidos, pero sí que hay un elemento común que todos comparten: la adopción y el acogimiento son consecuencia de un abandono. Y esto es una herida primaria que puede tener efectos muy graves. Uno de los principales efectos del abandono y de haber vivido situaciones adversas de manera continuada es la presencia del trauma relacional temprano.
Guía informativa para familiares de alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales
Este documento pretende informar sobre el modelo educativo actual y responder a preguntas sencillas de familias de alumnado con discapacidad intelectual o del desarrollo. También puede ser útil para otras personas que tienen contacto con ellas.
Cuento: Cuando se van al Jardín
El cuento “Cuando se van al jardín” es un recurso para que las personas adultas puedan generar un diálogo con las niñas y niños acerca de la diversidad, el respeto por las diferencias y la inclusión. Además, este cuento incluye una guía con preguntas que puede ayudar a estimular la conversación y el dialogo.
Guía para mejor la inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo
Esta guía trata de entender mejor a estos niños y niñas con dificultades y a poder interpretar mejor sus conductas, apoyar su inclusión y prevenir el acoso escolar. Quiere que sintamos que no hay grandes diferencias, que hacen y sienten exactamente igual que los demás niños y niñas, que juegan, se ríen, se divierten, se pelean, se emocionan o animan como todos los demás niños y niñas de nuestras escuelas.