Pepa Horno, psicóloga especializada en infancia y adolescencia, responde en este vídeo a las preguntas recibidas por profesionales que atienden a los niños, niñas y adolescentes en el sistema de protección. Aconseja estar atentos para que no se aíslen y se desconecten, implicarlos en el cuidados de los niños y niñas más pequeños o a actividades que rompan la rutina. «Un concepto importante en estos momentos es el de flexibilidad; es un tiempo nuevo que requerirá de estrategias nuevas. Y esto tiene que ver también con un tema que suscita dudas y causa problemas: el del acceso a la tecnología. Generalmente muy restringido, veámoslo como una oportunidad para el aprendizaje y la formación», subraya Pepa Horno.
Recursos
Comunicado de la SEPS ante la apertura escalonada del confinamiento de la población infantil y juvenil
Comunicado de la Sociedad Española de Pediatría Social ante la apertura escalonada del confinamiento de la población infantil y juvenil
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Adversidad temprana, TEAF y confinamiento
Este post recoge la reflexión, una hipótesis de trabajo, sobre cómo están viviendo los niños, niñas y adolescente con TEAF el confinamiento, «para que este tiempo de confinamiento no sea simplemente un paréntesis en sus vidas».
Autoría: Marga Muñiz Aguilar
Edita: Adopción Punto de Encuentro
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Coronavirus – ¿Cuándo volverá a ser todo como antes?
Cuento que intenta dar respuesta a algunas inquietudes y dudas que pueden tener las personas con TEA o con cualquier discapacidad ante el confinamiento, causándoles preocupación y ansiedad: cuánto tiempo falta para ir al colegio/centro de día, cuándo volverá todo a ser como antes, qué pasará, podré contagiarme?
Historia social sobre el Coronavirus
Historia social en pictograma (en masculino y femenino), en la que explica qué es el Coronavirus, cuáles son los síntomas, cómo podemos prevenirlo y qué debemos hacer para no contagiar a otras personas. Incluye también rutinas de trabajo y de higiene, así como los calendarios anticipatorios de los meses de Marzo y de Abril.