En este artículo se analiza la relación existente entre los recuerdos traumáticos y las posibles estrategias para hacerles frente. Los recuerdos traumáticos son difíciles de integrar en la biografía de las personas afectadas y pueden interferir de forma significativa en su funcionamiento social, académico y profesional. Se distingue psicopatológicamente entre los recuerdos normales y los recuerdos traumáticos. Asimismo se analizan las estrategias de afrontamiento adaptativas, tales como la evitación cognitiva, la exposición terapéutica a los recuerdos traumáticos o la capacidad de perdón. Pero también hay un afrontamiento inadaptativo (nostalgia, sentimientos de odio y de venganza o conductas autodestructivas) que puede dar cuenta de las dificultades de recuperación en algunos pacientes. Por último, se examinan las estrategias de regulación emocional cognitiva y el papel de la resiliencia y del crecimiento postraumático para afrontar los recuerdos traumáticos. Se comentan las implicaciones de este estudio para investigaciones futuras en esta área (resumen en el propio documento).
Autoría: Enrique Echeburúa, Pedro Amor
Esita: Terapia psicológica
Recursos
La construcción social del acogimiento familiar de la infancia: discursos profesionales
El presente artículo está basado en una investigación empírica relativa al conocimiento acumulado de los/las profesionales, de diferentes áreas de intervención social, del sistema de protección a la infancia. En el análisis de los datos identificamos las siguientes dimensiones: las diferencias en los modelos de acogimiento (familia extensa y ajena); las formas de parentalidad social; la (s) identidad (es): orígenes y proceso de adquisición de nuevas identidades; y las capacidades resilientes que pueden generarse en los niños y niñas durante el acogimiento familiar (resumen en el propio documento).
Autoría: Ana Poyatos García
Edita: Documentos de Trabajo Social
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Nuevo modelo de intervención residencial para niños, niñas y adolescentes en situación de desprotección
El presente trabajo desarrolla un modelo de intervención con aquellos niños niñas y adolescentes en situación de desprotección que se encuentran provisionalmente en acogimiento residencial. Se describe la normativa vigente sobre la protección de la infancia y adolescencia en todos sus niveles (internacional, nacional y autonómico), los modelos teóricos que consideramos pertinentes y que van a fundamentar la intervención. Con algunas de las herramientas descritas en Dirygess se realiza un análisis de la situación actual del sistema de atención a la infancia y adolescencia en Aragón en concreto de su modelo residencial en los programas de separación provisional y reunificación familiar.
El modelo se basa en tres ámbitos de actuación: intervención con los niños, niñas y adolescentes (NNA en adelante), intervención con sus familias y la interacción entre ambos y el centro residencial; cada uno de ellos desarrollado en diversos módulos. Posteriormente se describen los aspectos a tener en cuenta para el evaluar el modelo,el plan de comunicación tanto interna como externa y el sistema de calidad. Finalmente se desarrolla el soporte económico y logístico sobre el que se sustenta el modelo ‘Casa Familiar’ (resumen en el propio documento).
Palabras clave: niño, niña, adolescente (NNA), Modelo de Intervención,
Autoría: M.B. Alvarez Villaverde, F. J. Bordejé Sotillos y J. Pérez Castro
Edita: F. de Ciencias Sociales y del Trabajo, Universidad de Zaragoza.
Familias acogedoras y adoptivas: el acompañamiento en la crianza de los niños
El trabajo de los profesionales con las familias acogedoras y adoptivas plantea algunas especificidades que, incorporadas al marco de la intervención personalizada desde las diversas disciplinas y contextos, resultan indispensables para un abordaje de calidad. Lo expuesto es un breve trabajo de reflexión que va desde las motivaciones iniciales y la formación / preparación en el encuadre de la relación de ayuda desde el acompañamiento para empoderar y el estímulo de factores de resiliencia familiar (resumen en el propio documento).
Autoría: Berta Boadas y Lisette Navarro
Edita: Educación Social
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Reseña del cuento ‘Vacío’
‘Vacío’ es un libro que habla de la resiliencia, o la capacidad de sobreponerse a la adversidad y encontrarle un sentido. Este cuento es un recurso últil que puede ayudar a niños y niñas a afrontar el sentimiento de pérdida por un vínculo o por una relación. Esta reseña del cuento de la escritora Anna Llenas ha sido realizada por Andrajandra