A lo largo del este artículo, la autora recomienda una serie de estrategias para afrontar el proceso de adaptación de nuestro hijo o hija; cómo construimos nuevos vínculos afectivos y expresarles los afectos. En definitiva, qué pautas educativas seguimos con ellos y ellas.
Autora: Mª Isabel Espinosa Suárez
Edita: Blog Parentalidad positiva
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En este vídeo, la psicóloga Pilar de la Torre aporta pautas y herramientas básicas para convertir un desencuentro o conflicto en una oportunidad de acercamiento y diálogo. «Un conflicto no tiene por qué ser algo negativo», explica, sino que puede derivar en un acercamiento emocional y aprendizaje de vida, a través de la comunicación no violenta.
El derecho a la imagen de niños, niñas y adolescentes es un derecho fundamental altamente protegido. Los centros educativos desempeñan un papel clave en la protección de este derecho y en el desarrollo y progreso de la sociedad. Esta guía, que está precedida por un Decálogo del correcto uso de la información personal, incluye los conceptos y principios básicos en materia de protección de datos con el objetivo de comprender más fácilmente su aplicación en las concretas situaciones que se presentan en la práctica teniendo presente la perspectiva del nuevo Reglamento General de Protección de Datos(resumen en el propio documento).
Autor: Agencia Española de Protección de Datos (AEPD)
Edita: Agencia Española de Protección de Datos (AEPD)
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El estudio de las narrativas de la adopción internacional me llevó a interesarme en los discursos sobre la infancia en el contexto de las migraciones. En estos tres tipos de narrativas estudiadas—las de la adopción internacional, las de otras orfandades y las que retratan a personajes inmigrantes— se coincide en presentar a aquellos con ‘otros’ orígenes como sujetos bien dispuestos y resilientes ante las dificultades. Su integración, sin embargo, se articula como una asimilación: el que llega aprende y asume los códigos culturales dominantes. Una mirada crítica a las historias que les contamos a los niños sobre la adopción internacional y la inmigración nos deja ver cómo individualizamos los problemas y sus posibles respuestas. Los personajes vulnerados no se saben vulnerados (resumen en el propio documento)
Autora: Macarena García
Edita: Grupo AFIN. Universidad Autónoma de Barcelona
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Profundiza en la necesidad que tiene el niño, niña o adolescente adoptado de que le ayuden a colocar en su historia de vida el abandono y el doble árbol genealógico: el de la familia adoptiva y el de la familia progenitora. El proceso de búsqueda de su identidad implica la integración de esta triada: familia adoptiva, hijo y/o hija y progenitores biológicos.
Autora: Marta San Martino Pomés
Edita: Temas de psicoanálisis
