Categoría: Blog

Técnica para trabajar el apego con hijos e hijas

En un estado de enfado el niño o la niña no tiene ningún sentimiento de cercanía con el padre o con la madre. Además, es un fenómeno que se refuerza por sí solo en las familias. Cuando el niño reacciona de forma airada hacia su padre o su madre, a veces la respuesta es de rechazo y castigo. En ese caso, la parte disociada del niño percibe la postura crítica de rechazo de los padres, pero la desaprobación de estos significa muy poco para ese estado disociado ya que esa parte del yo, para empezar, siente muy poco apego1

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Integrar la madre biológica en las familias adoptivas

Hacer crecer el bebé interior

En la primera parte, hizo una breve explicación sobre cómo trabajar el acercamiento de la familia adoptiva a la familia biológica, sobre todo en lo que se refiere a cómo integrar la madre biológica y también cómo acompañar a nuestros hijos e hijas a hacer crecer el bebé interior que se encuentra en ‘TODOS los niños y las niñas adoptados y acogidos’. Aquel niño o niña que un día se sintió ‘morir’, ‘un día mamá desapareció y me sentí morir’. Prefiere no hablar de abandono porque el término “abandono” tiene un sentido de intención y no siempre sabemos si hubo o no intención de abandonar. El niño o niña conectará a menudo de manera inconsciente con ese momento doloroso, cuyo recuerdo ha quedado como un mensaje de valoración sobre sí mismo, el origen de la baja autoestima y la inseguridad comunes a todos ellos. ‘Incluso los bebés que no han conocido a la madre han experimentado la sensación de estar en el umbral del abismo: desaparece un olor, un sonido, una sintonía’.

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El trabajo de historia de vida con niños y niñas en acogimiento

La historia de vida con niños y niñas en acogimiento familiar y residencial

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La vida de los niños y las niñas acogidos es una sucesión de acontecimientos que debemos conocer y tratar de dar sentido con el objetivo de ayudarles a que puedan conocerlos, comprender los sucesos significativos de su pasado, a afrontar los sentimientos derivados de esos acontecimientos y a sentirse plenamente implicados en la planificación de sus vidas.

El trabajo de historia de vida es…

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Escuelas sensibles al trauma

Aunque la diversidad, la heterogeneidad de los niños, niñas y adolescentes adoptados o en acogimiento hace necesario no caer en su etiquetación o estigmatización, un porcentaje significativo de estos niños y niñas creció en un entorno temprano caracterizado por ausencia de figuras de apego el tiempo suficiente como para crear un vínculo o estas personas de las que dependían les maltrataron. Corresponde al sistema educativo, dentro de un marco inclusivo, establecer las medidas necesarias para ofrecer una adecuada respuesta a este alumnado.

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Viaje a mi historia

Viaje a mi historia es un programa destinado a mejorar la calidad de vida de los niños y las niñas, de 0 a 12 años, que se encuentran en acogimiento familiar o que residen centros de protección de la Comunidad Autónoma Andaluza. Un recurso para acompañarles en la reconstrucción de sus historias de vida registrando hechos y acontecimientos significativos acerca de sí mismos, de sus familias de origen y del lugar y las personas con las que viven.

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