Los equipos docentes deben tomar conciencia de la relevancia de la privacidad en el ámbito educativo, más si cabe cuando se trata de alumnado con discapacidad intelectual y del desarrollo, por ello, esta publicación profundiza sobre aspectos significativos relativos a la confidencialidad desde una triple perspectiva: ética, derechos y protección de datos personales. De este modo se convierte en una herramienta para la reflexión del profesorado en torno a esta compleja cuestión y ofrecerles pautas para tenerla en cuenta en su práctica profesional.
Recursos
¿Cómo ayudar a niñas, niños y adolescentes que viven en un centro de acogida?
Los niños, niñas y adolescentes que viven en centros de acogida necesitan de alguna persona adulta de referencia que les escuche, les entienda, les abrace, que les quiera y a quien querer. Las familias colaboradoras son familias, parejas o personas mayores de edad que ocupan este lugar, les ofrecen la oportunidad de compartir fines de semanas, vacaciones y fechas señaladas. De este modo permiten a estos niños y niñas disfrutar de un entorno diferente y conocer lo que supone una relación familiar sana. Contribuyen así a paliar las consecuencias negativas que implica vivir un largo periodo de tiempo en un centro sin un referente familiar.
En esta ocasión intervienen Cristina Gómez, psicóloga de la ONG ‘Crecer con Futuro’ y dos familias colaboradoras: Jesús Ortega y Gema Carrasco.
Acreditación y organismos acreditados para la adopción: principios generales y guía de buenas prácticas
El Convenio de La Haya de 29 de mayo de 1993 relativo a la Protección del Niño y a la Cooperación en materia de Adopción Internacional trata de mejorar los estándares aplicables a la adopción internacional, y disuadir o prohibir las adopciones privadas e independientes. Objetivos y alcance de la Guía sobre Acreditación nace, por tanto, de la necesidad de garantizar que todas las solicitudes de adopción internacional se presentaran a través de una Autoridad Central o un organismo acreditado.
Las prácticas en materia de acreditación son muy dispares. La interpretación y la implementación de las obligaciones y la terminología del Convenio varían mucho de un país a otro. El propósito de esta Guía es, por consiguiente, ser un recurso accesible, expresado en un lenguaje sencillo, disponible para los Estados contratantes, los organismos acreditados, las madres y padres y todos los demás actores involucrados en la adopción internacional. Asimismo, esta Guía puede ser de ayuda para los futuras madres y padres adoptivos ya que les informa sobre qué pueden esperar de un organismo acreditado profesional, competente y con experiencia.
Autor: Hague Conference on Private International Law (HCPIL)
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La aventura de convertirse en familia: guía de la adopción
Manual sobre los retos más comunes a los que se enfrentan las madres y madres adoptivos. Desde la espera, el primer encuentro, los problemas con el sueño durante la adaptación… hasta cómo hablar con los niños, niñas y adolescentes sobre sus orígenes.
Autora: Beatriz San Román
Edita: Blur Ediciones
Boletín de datos estadísticos de medidas de protección a la infancia. Datos 2015
En este documento se recoge la evolución de las medidas de protección a la infancia que han sido ejecutadas en cada una de las Comunidades y Ciudades Autónomas desde 2011 hasta 2015, ambos incluidos. Asimismo, incluye datos sobre maltrato infantil procedentes de la base de datos online del Registro Unificado de casos de sospecha de Maltrato Infantil (RUMI) que se presentan, desde 2015, en un formato nuevo, más claro y homogéneo.
Autor: Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad