Categoría: Blog

Una mirada a la búsqueda de orígenes con Beatriz Benéitez

Beatriz Benéitez, hija por adopción, abogada y mediadora especializada en adopción y acogimiento familiar, nos habla en este vídeo de la búsqueda de los orígenes, un derecho de las personas adoptadas y las familias biológicas, las familias de origen. En este proceso a  veces surge un conflicto de lealtades que sienten los hijos e hijas adoptados con respectos a sus familias adoptivas.

Cómo vamos a buscar a nuestra familia biológica teniendo la familia que tenemos. Ese conflicto de lealtades a veces es solo un conflicto interno que sentimos las persona adoptadas  nosotros y a veces es un conflicto que se pone de manifiesto en la familia adoptiva, cuando un hijo o hija en la adolescencia manifiesta su necesidad o su deseo de saber de dónde viene e ir a buscar y la familia se siente incómoda, siente miedo de lo que se va a encontrar su hijo o hija e intenta quitarle la idea de ir a buscar, nos cuenta Beatriz».

Los conflictos  durante el proceso de búsqueda de los orígenes se producen en distintos escenarios, porque son varios los derechos en juego,  y lo que se trata de hacer a través de la mediación es conseguir equilibrar las posturas.

En España las personas adoptadas tenemos derecho a buscar nuestros orígenes pero a la vez las familias o las personas encontradas también tienen derecho a su intimidad, pero a veces está tan asustada, tan incómoda, tan desprotegida, desvalida que debemos mediar para que no haya un desequilibrio entre la persona que busca sus orígenes y la persona encontrada.

Montserrat Dobarro , hija adoptiva y miembro de la asociación Orígenes, formada por hijos e hijas por adopción en México, nos cuenta cómo «a veces los hijos e hijas solo nos cerramos en que queremos buscar, queremos saber pero quizá no pensamos en que vamos a irrumpir en la vida de alguien, después de tantos años, y a lo mejor su familia no sabe lo que pasó.  Y llegamos de repente, cuando esa persona no lo espera. Hay que saber que ellos también necesitan un proceso para poder lidiar con una situación en la que reviven muchas emociones».

Beatriz Benéitez, señala que todas las partes implicadas en este proceso de búsqueda necesita su tiempo y el acompañamiento de profesionales de la mediación, de la la psicología o de la asociaciones… alguien de confianza que sirva para sostener y mediar en un acontecimiento tan impactante y arriesgado como es conocer de dónde venimos.

Viaje a mi historia

Viaje a mi historia es un programa destinado a a mejorar la calidad de vida de los niños y niñas que se encuentran en acogimiento familiar o que residen centros de protección. Para ayudarles a reconstruir la historia de sus vidas registrando hechos y acontecimientos significativos acerca de sí mismos, de sus familias de origen y del lugar y las personas con las que viven.

Como material de apoyo, el programa dispone de la guía, el libro de vida, un manual de instrucciones y la caja de los recuerdos.

El programa está destinado a niños y niñas de 0 a 12 años de la Comunidad Autónoma Andaluza que se encuentra en acogimiento, ya sea familiar o residencial.

Leer más ...

Taller: Sintonizando con mi hijo o hija

En este taller Charo Blanco Guerrero, psicóloga y terapeuta infantil, aborda las consecuencias del déficit en el desarrollo de las funciones ejecutiva en niños y niñas que han sufrido adversidad temprana en la infancia.  Por razones de protección de datos y confidencialidad, se han eliminado las intervenciones de las familias.

Leer más ...

#YoMeQuedoEnCasa con mi hijo o hija con necesidades especiales

La situación de confinamiento por COVID-19 hace que tengamos que gestionar momentos difíciles con nuestros hijos e hijas con necesidades especiales. Irritabilidad, enfado, frustración, cambios de humor son consecuencias normales en la situación de confinamiento aislamiento que estamos viviendo con nuestros hijos e hijas .
Queremos crear desde aquí un espacio que nos ayude a abordar mejor el día a día, donde compartimos información y recursos, que iremos actualizando, para estas situaciones especiales.

COVID-19 | Recomendaciones para una desescalada que respete los derechos de la infancia

Las voces de los niños y de las niñas en situación de confinamiento por el COVID-19

La reconstrucción social y económica en clave de la infancia

Consulta infancias y adolescencias en cuarentena

Cuidando la salud mental de niños y adolescentes en tiempos de COVID-19 

Cómo reducir el impacto del Covid-19 en la salud mental de niños, niñas y familias

Tertulia| Cómo sobrevivir a las tareas escolares

Del confinamiento a la desescalada: Efectos en infancia y adolescencia

Informe sobre la situación del acogimiento residencial en España. Las respuestas de los hogares de acogida ante el Covid-19

Atención temprana – Las rabietas – Abordaje desde la cuarentena

Covid-19 Cerrar la brecha. Impacto educativo y propuesta para la desescalada

UNICEF España frente a la crisis originada por el Covid-19

COVID-19: Proteger la salud en las aulas

Tertulia: Cómo potenciar la parentalidad positiva

COVID-19: Hacer frente a una emergencia educativa

Covid-19: Rutinas, cambios y gestión del tiempo en casa

¿Cómo viven la situación de confinamiento niños, niña y adolescentes?

Covid19 | Meditaciones guiadas para niños y niñas durante el confinamiento

Covid-19: El duelo por la pérdida de un ser querido

Covid-19: Pepa Horno responde a preguntas de profesionales del sistema de protección

Buenas prácticas en las salidas de la población infantil durante el confinamiento

Guía práctica de convivencia familiar con adolescentes durante la cuarentena

El Oso Goloso: cuento del desconfinamiento

Acompañar a niños y niñas en el duelo

Pautas de autocuidado para quienes cuidan durante la pandemia por COVID-19

Comunicado de la SEPS ante la apertura escalonada del confinamiento de la población infantil y juvenil

Recomendaciones de la AEP para la salida inicial de los niños durante la pandemia por COVID-19

Convivir con adolescentes en confinamiento

Programa psicoeducativo para trabajar el estado emocional

Adversidad temprana, TEAF y confinamiento

Coronavirus – ¿Cuándo volverá a ser todo como antes?

Historia social sobre el Coronavirus

Coronavirus

Más allá de nuestra fragilidad. Guía de protección para adolescentes

Más allá de nuestra fragilidad. Guía de protección para niños y niñas

Covid-19: Ampliar la mirada de la infancia y la adolescencia que ha sufrido malos tratos

Covid-19: Inquietudes y oportunidades en familias con hijos o hijas que han vivido adversidad temprana

Salud infantil y adolescente en tiempos de COVID-19

El malvado Coronavirus

Mi héroe eres tú

Alicia y el Coronavirus

El hada Titi

Cómo viven el confinamiento los niños, las niñas y adolescentes adoptados o acogidos

Adolescentes y resiliencia durante el confinamiento

Construyendo la historia. Descifrando el presente

Covid-19: El poder de la empatía con niños, niñas y adolescentes adoptados

Guía para padres y madres Covid19

Coronavirus (Covid-19). Lo que madres, padres y educadores deben saber

Recomendaciones para las familias en procesos de adopción ante la situación de pandemia por Coronavirus (Covid-19)

Cómo ayudar a los niños y las niñas a afrontar el estrés durante el brote de coronavirus

¿Cómo ayudar a nuestros hijos e hijas con su emociones?

Adopción y confinamiento. Oportunidad para fortalecer el vínculo

Experiencia de vinculación afectiva y apego
Experiencia de vinculación afectiva y apego
Esta experiencia emocional que llevan a cabo José Manuel Morell, especialista en psicología clínica, junto con Marta González, psicóloga, nos puede ayudar a empatizar  con las emociones de niños, niñas y adolescentes adoptados o acogidos en esta situación de confinamiento.

Resiliencia infantil contra el Coronavirus

Cuarentena con un bebé en casa

Mi casa es un castillo. Rutinas para niños y niñas que no pueden salir de casa

Educación familiar. Recursos

Ser una base segura para nuestros hijos e hijas

Coronavirus como factor traumático infantil

Hablando sobre el coronavirus con los niños y niñas más pequeños

Adversidad temprana cambios y transiciones

Conflictos sociales y emocionales en la adolescencia

Malestares de la vida cotidiana en situaciones de crisis por coronavirus. El torbellino adolescente en confinamiento

Cómo sobrevivir a un largo encierro con tus padres

Guía de Apoyo a Padres para evitar el estrés en los niños durante la cuarentena por el Coronavirus COVID-19

Recomendaciones para niños y sus familiares sobre la pandemia de #coronavirus COVID-19

¿Cómo podemos gestionar nuestras emociones y nuestro estado de ánimo?

Gestión emocional en preadolescentes y adolescentes adoptados o acogidos

Consejos para madres y padres con hijos o hijas que padecen ansiedad

Efectos del confinamiento en los niños y las niñas

Cómo detectar estrés infantil

El monstruo de colores

¿Cómo podemos ayudar a niños, niñas y adolescentes a llevar mejor el confinamiento y proteger su salud mental?

Que el coronavirus no te quite el sueño

Qué debemos saber sobre el coronavirus

Instrucción de 19 de marzo de 2020 del Ministerio de Sanidad COVID-19

Cómo ayudar a afrontar el estrés a los niños y las niñas durante el brote de coronavirus

Técnica de relajación 5 4 3 2 1: Sencillo y efectivo ejercicio para niños y niñas

Decálogo para fomentar el apego en casa en estos días de aislamiento

Buenos tratos ante el coronavirus: orientaciones para ayudar a los niños y a las familias

Otra forma de aprender es posible

Rosa contra el coronavirus

Recomendaciones psicológicas para explicar a niños y niñas el brote de Coronavirus – Covid 19

Yo me quedo en casa con mi hij@ con autismo

Estado de alerta sanitaria y adversidad temprana: cuando la alerta también está en casa

Taller: Cómo mejorar la comprensión y la comunicación con nuestros hijos e hijas

Durante este taller, Montserrat Lapastora nos ayudó a ponernos en el lugar de niños, niñas y adolescentes adoptados y/o acogidos, a tratar de comprender sus comportamientos y actitudes, a examinar cómo nuestras propias actitudes y formas de comunicarnos influyen en las conductas de nuestros hijos e hijas y nos ofreció estrategias que facilitan establecer una comunicación más efectiva.

taller-10