El objetivo de esta revisión es examinar la efectividad de las intervenciones basadas en la mentalización en el contexto de los centros de acogimiento residencial. Se pretende analizar estudios empíricos que han evaluado la aplicación de enfoques de mentalización con menores en contextos de protección infantil. La necesidad de esta revisión radica en la creciente evidencia que respalda la mentalización como una herramienta eficaz para abordar los efectos del trauma en el desarrollo emocional y relacional de los menores, así como para potenciar un mayor funcionamiento reflexivo en los cuidadores.
Recursos
Estudio de los patrones de apego de los niños y las niñas bajo tutela: un análisis desde la perspectiva de educadores
En el complicado campo de la protección a la infancia y la intervención social, la comprensión del apego en los niños y niñas acogidos que residen en viviendas tuteladas emerge como un área de investigación muy relevante y compleja. Este fenómeno no solo aborda cuestiones fundamentales sobre el desarrollo emocional y relacional de los individuos desde edades tempranas, sino que también arroja luz sobre la influencia de las interacciones socioafectivas en contextos de acogimiento alternativo con educadores y educadoras sociales.
Guía sobre la Atención a la Salud de los Niños Atendidos en el Sistema de Protección a la Infancia: Acogimiento Residencial, Familiar y Adopción
Los niños, niñas y adolescentes atendidos por el sistema de protección a la infancia presentan necesidades y problemas en salud específicos tanto por las causas que dieron origen a la necesidad de ser atendidos fuera de su ámbito familiar, como la propia intervención de los servicios sociales, tanto en acogimientos residenciales como de acogimiento familiar y/o adopción.
Esta publicación describe las características del sistema de protección a la infancia y da recomendaciones para seguir un protocolo de atención integral sanitaria tanto en el ámbito de Atención Primaria como en Especializada y conocer los aspectos clínicos y sociales de los niños, niñas y adolescentes, que han requerido de esta atención, bien en familias de acogida y/o en residencias infantiles.
Propuestas para la Mejora de la Respuesta Educativa al Alumnado Adoptado o Acogido. Cómo Afrontar el Trauma Relacional Temprano
Tras cada niño o niña adoptado o acogido hay una historia de vida. Provienen de diferentes entornos culturales, llegan con edades y situaciones diversas y se integran en familias que, a su vez, también son diferentes. Hemos insistido a lo largo del documento en que no hay un patrón que defina a los niños adoptados o acogidos, pero sí que hay un elemento común que todos comparten: la adopción y el acogimiento son consecuencia de un abandono. Y esto es una herida primaria que puede tener efectos muy graves. Uno de los principales efectos del abandono y de haber vivido situaciones adversas de manera continuada es la presencia del trauma relacional temprano.
Renovando Desde Dentro: Los espacios y tiempos de cambio también lo son de protección. Propuestas de transición protectora y reparadora
Cuando un niño, niña o adolescente en situación de desprotección o no, se vincula o está vinculado
por haber desarrollado un proceso de integración en una realidad familiar o convivencial, le
perturban los cambios y más, cuanta más discontinuidad y ruptura suponga. Esto le sucede al
cambiar entre los diferentes contextos vitales que siente como propios; familia biológica, familiares,
vecindario, barrio, centro de acogida, familia de acogida, familia adoptiva…