Guía sobre la Atención a la Salud de los Niños Atendidos en el Sistema de Protección a la Infancia: Acogimiento Residencial, Familiar y Adopción

Los niños, niñas y adolescentes atendidos por el sistema de protección a la infancia presentan necesidades y problemas en salud específicos tanto por las causas que dieron origen a la necesidad de ser atendidos fuera de su ámbito familiar, como la propia intervención de los servicios sociales, tanto en acogimientos residenciales como de acogimiento familiar y/o adopción. 

Esta publicación describe las características del sistema de protección a la infancia y da recomendaciones para seguir un protocolo de atención integral sanitaria tanto en el ámbito de Atención Primaria como en Especializada y conocer los aspectos clínicos y sociales de los niños, niñas y adolescentes, que han requerido de esta atención, bien en familias de acogida y/o en residencias infantiles.

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Propuestas para la Mejora de la Respuesta Educativa al Alumnado Adoptado o Acogido. Cómo Afrontar el Trauma Relacional Temprano

Tras cada niño o niña adoptado o acogido hay una historia de vida. Provienen de diferentes entornos culturales, llegan con edades y situaciones diversas y se integran en familias que, a su vez, también son diferentes. Hemos insistido a lo largo del documento en que no hay un patrón que defina a los niños adoptados o acogidos, pero sí que hay un elemento común que todos comparten: la adopción y el acogimiento son consecuencia de un abandono. Y esto es una herida primaria que puede tener efectos muy graves. Uno de los principales efectos del abandono y de haber vivido situaciones adversas de manera continuada es la presencia del trauma relacional temprano.

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Renovando Desde Dentro: Los espacios y tiempos de cambio también lo son de protección. Propuestas de transición protectora y reparadora

Cuando un niño, niña o adolescente en situación de desprotección o no, se vincula o está vinculado por haber desarrollado un proceso de integración en una realidad familiar o convivencial, le perturban los cambios y más, cuanta más discontinuidad y ruptura suponga. Esto le sucede al cambiar entre los diferentes contextos vitales que siente como propios; familia biológica, familiares, vecindario, barrio, centro de acogida, familia de acogida, familia adoptiva.

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II Estudio de los centros de acogimiento residencial en el ámbito de la protección a la infancia en España. Avances en la Estrategia de Desinstitucionalización

El objetivo del Estudio es actualizar el conocimiento sobre la situación de los centros de acogimiento residencial de niños, niñas y adolescentes dentro del sistema de protección a la infancia y su normativa en todo nuestro país, atendiendo a las demandas nacionales e internacionales de información normalizada y actualizada en este sector. Se ha examinado la estructura, programas de atención y normativa de los centros de protección de menores en España. Se ha realizado una clasificación estandarizada de todos los centros de protección, con datos desagregados y analizados para cada una de las 17 Comunidades Autónomas y las Ciudades Autónomas, proporcionando una visión holística e integral de los centros de protección a la infancia y adolescencia. También proporciona a las administraciones públicas y organizaciones un canal adecuado para compartir esta información.Los resultados permiten valorar la transformación del sistema de protección hacia la desinstitucionalización, su mejora continua y el nivel de cumplimiento de las estrategias recientemente implementadas, elementos clave para la toma de decisiones sobre el sistema de protección de menores en España. El Estudio profundiza en un modelo de acogimiento residencial más homogéneo y protector, desarrollado desde el consenso y el compromiso con todas las Comunidades Autónomas. Este modelo se centra en centros de pequeño tamaño e integrados en la comunidad, tal y como establecen los estándares internacionales y nacionales.

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Artículo 23: «¡Necesito saber quién soy! : Identidad y acompañamiento en la búsqueda de orígenes»

Los programas de búsqueda de orígenes nos ofrecen el privilegio de recibir a personas que hacer diez, veinte, treinta o cuarenta años pasaron por el sistema de protección (adoptados, acogidos o internos en residencias) y que necesitan entender por qué sus vidas tomaron el rumbo que tomaron. Pero a la vez, a los profesionales nos ayudan a ponernos en su lugar, y a ser más conscientes de las vivencias de los bebés, niños, niñas y adolescentes que hoy acompañamos. Nos hacen plantearnos cómo hacer que, en el futuro, cuando esas personas regresen a preguntar porque preguntarán- nuestros colegas de entonces puedan ayudarles de la mejor manera posible.
Muchos no estaremos ya… pero cuando vengan a pedir esa pieza del rompecabezas que les falta, ojalá se encuentren que toda la información está debidamente registrada y protegida, y que coincide con lo que les han transmitido. No perdamos de vista en el sistema de protección infantil que cuidar al niño es también cuidar su historia y facilitar que vaya construyendo esa narrativa de su propia vida, de la que es protagonista, autor y narrador. Su identidad.

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