Jesús M. Jiménez Morago, profesor del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Facultad de Psicología, de la Universidad de Sevilla, presenta en este vídeo herramientas y algunas pautas para afrontar y superar las circunstancias adversas en la comunicación de la historia de vida de nuestros hijos e hijas .
Recursos
Navegando por aguas desconocidas. Cómo sobrevivir a las tareas escolares
Deberes que se hacen eternos, contenidos que se olvidan una vez que parecen aprendidos, dificultades para entender conceptos abstractos o para generalizar lo aprendido, falta de interés, dificultades para memorizar… estos son algunos de los problemas a los que se enfrentan cada día muchas de las familias adoptivas, de forma que las tareas escolares se convierten, a veces, en la mayor fuente de estrés para las mismas. Margarita Muñiz, especialista en dificultades de aprendizaje y directora de recursos psicoeducativos del Instituto Familia y Adopción, nos ofrece algunas claves para entender estas dificultades y cómo gestionarlas.
El trabajo de la historia de vida es «clave para construir una identidad saludable»
Jesús M. Jiménez Morago, profesor del departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Facultad de Psicología en Sevilla, repasa en esta entrevista cómo puede contribuir el trabajo de la historia de vida a la autoestima y la identidad en los niños, niñas y adolescentes adoptados o acogidos. «Al hablar con los niños y niñas sobre su historia los situamos en el centro, son los protagonistas de esa historia, y con ello transmitimos un mensaje de aceptación, de que estamos dispuestos a acompañarles’, subraya.
Países y Familias de Origen en la Adopción Internacional
Esta publicación es un resumen del informe elaborado durante el International Forum on Intercountry Adoption & Global Surrogacy, que organizó el año 2014, el Instituto Internacional de Estudios Sociales de La Haya.
Entre las temáticas tratadas se encuentran:
- El “Nortismo” Global de la Convención: redefiniendo la “adoptabilidad” y el “entorno familiar”.
- La problemática perspectiva de la “ruptura limpia”: apertura de la adopción internacional.
- Derechos de la familia de origen y el interés superior del niño y de la niña.
- Las violaciones del principio de subsidiariedad.
Los niños y niñas acogidos o adoptados y la escuela
Una guía para las familias donde se presentan algunas de las dificultades a las que deben enfrentarse los niños, niñas y adolescentes en acogimiento y adopción al ser escolarizados en un nuevo centro educativo y las estrategias que favorecen su adaptación al entorno escolar.
Autora: Helena Lumbreras
Edita: Centro Especializado de Intervención Familiar ‘Hogar Abierto’
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