Esta guía surge a partir de la evidencia práctica que conocemos respecto cómo afecta a los niños, las niñas y adolescentes el recorrido de visitas y entrevistas por diferentes profesionales a partir del momento en que revelan la violencia sexual sufrida. Así, pretende servir como material de apoyo que destaque las pautas de actuación que deben conocer los equipos de profesionales para reducir la victimización secundaria.
Recursos
Y ahora, ¿Cómo te ayudo? Recomendaciones para familiares cuando se produce una revelación de violencia sexual en niños, niñas y adolescentes
Estas recomendaciones y orientaciones quieren servir como pauta inicial en el momento de la revelación o del descubrimiento de la violencia sexual que han vivido niños, niñas y adolescentes (NNA) y están enfocadas a dos colectivos: a) la familia y personas cercanas en torno al NNA y b) los equipos de profesionales que se encuentren acompañándolos a partir de la revelación, con una finalidad clara de reducir la victimización secundaria. Las recomendaciones se han diseñado como material de apoyo que destaquen las pautas de actuación a seguir por parte de las instituciones y personas adultas que se encuentran y/o actúan a partir de la revelación de la violencia sexual, y pretenden ser una herramienta más hacia el trabajo interdisciplinario e interinstitucional que permita minimizar el impacto que esta experiencia traumática puede tener en la vida de los NNA. Los fundamentos teóricos de esta publicación se basan en el cuerpo doctrinal nacional e internacional reconocido y validado por la comunidad científica y otros expertos en la materia.
Autoría: Bravo Correa, Montserrat; Juárez López, José Ramón
Edita: Área de Investigación y Formación en Ejecución Penal (CEJFE). Generalitat de Cataluña.
Año de edición: 2023
Guía para familias. Acompañar la adolescencia desde la ciencia y la conexión. Manual para comprender, comunicar y fortalecer la salud emocional de jóvenes y familias
Acompañar a un adolescente es uno de los mayores retos y, a la vez, una de las oportunidades más transformadoras en la vida familiar. A pesar de ser una etapa que puede ser percibida como problemática, la adolescencia representa un periodo de reorganización neurobiológica, emocional y social que requiere presencia, comprensión y un estilo de acompañamiento específico.
Cuando las familias comprenden lo que ocurre en el interior del joven, se reduce la sensación de frustración mutua y se abre un espacio de encuentro donde puede crecer la confianza, la calma y la seguridad emocional.
Infancia en riesgo en un planeta en calentamiento: Explorando el impacto del cambio climático en los niños sin cuidado parental
A través de tres estudios de caso comparativos, este informe examina cómo el clima aumenta el riesgo de que los niños pierdan el cuidado parental y cómo afecta a los niños que ya carecen de él. Basándose en estos conocimientos y en la experiencia en protección infantil del Centro Internacional de Referencia para los Derechos del Niño Privado de Familia, el informe propone recomendaciones para prevenir la separación familiar en contextos relacionados con el clima y para satisfacer las necesidades de protección de los niños que ya se encuentran privados del cuidado parental.
Renovando Desde Dentro. Planifica, no improvises: la escalera del cambio
Este modelo hace una propuesta sencilla y breve de cómo construir un plan de intervención señalando pasos de mínimos necesarios para que las familias y los niños, niñas y adolescentes del sistema de protección a la infancia, se sientan acompañadas y sobre todo guiadas al cambio.
«La escalera del cambio» es una metáfora y una técnica real donde se trata de construir el cambio para que éste pueda ser posible. Además, es una herramienta útil para poder trabajar la construcción de los planes de intervención con las familias y los chicos y chicas. La intervención puede ser cuestión de peldaños que se suben acompañados…. Es otra forma de intervenir compartida, visual y sencilla. Detrás de ella hay modelos teóricos y una teoría del cambio y sobre todo la necesidad que los planes de intervención sean «co-construidos».